高中生英语口语表达焦虑的影响因素研究

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1、ＳＯＯＣＨＯＷＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕：ｔ专业学位论文论文题目高中生英语口语表达焦虑的影响因素研究研究生姓名范小丽指导教师姓名苏晓军陈澤ｉ延专业名称学科教学（英语）硏究方向英语教学论文提交日期２０１５年１２月Ｉ高中生英语口语表达焦虑的影响因素研究中文摘要焦虑、畏惧和紧张感是高中学生在用英语进行口语表达时经常遇到的现象，这种紧张焦虑往往对学生的交流造成潜在的负面影响。因此对于英语教师而言，意识到这种现象的存在，并且帮助学生克服英语口语焦虑显得尤为重要。本研究以苏州大学附属中学高二年级

2、全体学生和英语老师为研究对象，通过定量和定性相结合的方式了解高中学生英语口语表达焦虑的程度，探究导致高中学生口语表达时焦虑的因素以及能够缓解口语焦虑的方法。研究结果表明高中学生普遍存在着口语表达的焦虑现象。学生的焦虑源可以从学生自身因素和外部因素两大方面来分析。学生自身因素包括三个主要方面：第一，性格因素，性格内向的学生更容易出现焦虑；第二，学生的自我认识因素，学生的自我评价太低，就会不自信；第三，焦虑程度高的学生往往害怕犯错误，恐惧负面评价。外部因素包含以下四个主要方面：第一，严肃的课堂氛围，传统的教学方式，教师的态度和纠错方式都成为关键的原因；第

3、二，英语本身的发音、语法和词汇上的难点；第三，父母对于子女过高的期望值；第四，中西方文化的差异。本研究同时提出了一些教学建议，包括对教师、对学生和对家长的不同建议。对教师：建立和谐的课堂氛围，增加课堂教学的趣味性，运用词块策略等；对学生：改变学习态度，正确看待焦虑现象；对家长：期望值不宜过高。鉴于教师在课堂教学中的重要地位，本研究认为非常有必要探究英语教师的看法和见解。关键词：英语口语焦虑;影响英语口语表达焦虑因素;中学英语教学作者：范小丽指导老师：苏晓军IAStudyofFactorsAffectingSeniorHighSchoolStudent

4、s’AnxietyinEnglishSpeakingAbstractFeelingsofanxiety,apprehensionandnervousnessarecommonamongEnglishlearnerswhilespeakingEnglish.Thesefeelingsareconsideredtohaveapotentiallynegativeeffectoncommunication.Itisofgreatimportanceforteacherstorecognizethatanxietyisacommonproblemforstu

5、dentsinspeakingEnglishandtohelpthemovercometheirfeelingsofanxiety.AllthestudentsandEnglishteachersinSeniorTwofromSoochowUniversityHighSchoolparticipatedintheresearch.Theresearchcombinesaquantitativestudyandaqualitativestudy,tryingtofindouttowhichdegreestudentsfeelanxiouswhenspe

6、akingEnglish.Theresearchhastriedtoexplorethefactorsthatlanguageanxietycanpossiblystemfromandavarietyofsuggestionstodealwithit.TheresultsshowthatitisaverycommonphenomenonforhighschoolstudentstofeelanxiousinspeakingEnglish.Moreover,twomajorfactorscontributetostudents’highanxietyl

7、evel,includingfactorsfromstudentsthemselvesandfactorsfromotheraspectslikethetraditionalwayofteachingetc.Forstudentsthemselves,thosewithintrovertcharacterstendtobemoreanxiousinspeakingEnglish.Anequallyimportantfactorthatdeservesourattentionisself-cognition.Studentswithlowself-ev

8、aluationtendtobelessconfident.Theresearchhasfoundthatm