来着的相关问题研究及对外汉语教学策略

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1、摘要“来着”的相关问题研究及对外汉语教学策略本文主要针对“来着”的相关问题进行了讨论，第1章为绪论部分，主要介绍了学界目前在“来着”时体、语义、句法环境、主观化方面的研究历史和进展，以及本文研究的重点、难点和创新点。第2章中，在“来着”时体问题方面，我们认为“来着”表示单一的过去时制，不应该区分“近过去”和“远过去”，并且不承担体概念。王力（1985）、张谊生（2000）所提出“来着”的“近过去”概念，我们认为这只是对于“来着”在口语中“近过去”和“远过去”时中出现多少的概率描写。在“来着”的语义方面，我们在选择性继承宋

2、文辉（2004）、刘林（2013）等人观点的基础上，提出“来着”的本质是“说话人对于自己已经经历或已经知晓的事件、状态的一种主观上的确证”。第3章重点考察“来着”的语法环境和语用情况。考察语法环境之前，我们对“来着”句中的谓语部分与“来着”之间的关系做了研究。我们认为“来着”之前的部分都是说话人经历的、观察到的、知晓的客观事件、状态在脑中的再生成的主观内容，因此“来着”并不一定指向句中的谓语部分，但是一定指向说话人的主观认识。基于此角度，我们认同刘林（2013）对于“来着”内部不再区分的判断。对于宋玉柱（1981）、张谊

3、生（2000）、陈前瑞（2005）按照“来着”是否可以省略、“来着”以及“来着”之前的谓语部分是否同时显示过去时而去进一步划分“来着1”和“来着2”的观点，我们不能认同。在“来着”的句法环境与语用方面，我们重点考察了判断句、存在句中的“来着”，以及疑问代词与“来着”的相关问题。第4章我们基于本文已经建立的关于“来着”时制和语义的体系，提出了关于“来着”主观化的新看法。我们认为“来着”的主观化发生在特殊疑问句中，具体表现为说话人在缺乏进行主观确证的足够信息时使用“来着”，这违背了“来着”的本意，是“来着”主观化的表现。对于

4、传统学界认为“来着2”是“来着”主观化表现的观点，我们不能认同。在第5章我们尝试使用了相同英文文学作品比较两种译本的方式来考察汉语使用者面对相同表达意图时，对于“来着”的选择问题。考察的结果一定程度上反驳了之II前关于“来着2”特点的认识。在第6章，我们主要讨论了“来着”句在目前对外汉语教学教材编写中的一些问题，并提出了教授“来着”句的合理化建议。关键词：来着，主观确证，时制，时体IIIAbstractAStudyofLaizhe（来着）andItsTCSLStrategyThispaperexaminesaChines

5、eorallexemeLaizhe(来着).Chapter1istheintroduction.Itshowsthepreviousresearchontense,aspect,grammaticalmeaning,syntacticalcircumstancesandgrammaticalization.Thekeypoints,difficultiesandinnovationsarementionedaswell.Inchapter2，havingreviewedtheLaizhe（来着）sentences，web

6、elievethatLaizhe(来着)isjustinsimplexpasttenseandwithoutaspectmeaning.Although王力(1985),张谊生(2000)putforwardrecentpasttimeconcept.WeconsiderthatisjustaprobabilitystatisticsaboutLaizhe（来着）inoralsentences.AsforthesemanticofLaizhe(来着)，basedon宋文辉（2004）、刘林（2013）’sviewpoin

7、ts，weselectivelyinheritthemandputforwardanewsemanticofLaizhe(来着).WeconsiderLaizhe(来着)expressesthatthespeakerwantstomakeasubjectiveconfirmationthatsomeeventsorstateswhichthespeakerhasexperiencedorknownabout.InChapter3,byanalyzingtherelationshipbetweenLaizhe(来着)and

8、thepredicateinLaizhe(来着),wefoundthattheyarenotalwaysinthesamesemanticdirection.Basedonthepointviewofthisarticle,thereisnoneedtoclassifyLaizhe(来着)intotwoparticl