滨河小学德育工作计划

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1、滨河小学德育工作计划（2013——2014学年度第一学期）一、指导思想：　　以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合学生发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，打造阳光教师，培育“和美”少年，力争使德育工作形成我校特色。　　二、工作目标：　　1、通过各种学习、培训及教育实践活动，

2、进一步提升教师的师德师风水平。　　2、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。　　三、工作重点：　　1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。使班主任科学、合法、合情、合理、有效地进行班级管理。　　2、常规管理工作常抓不懈。　　通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班队会时间上好形式新颖、主题鲜明的班队会课，德育处将抽查各班班队会开展情况。　　3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题

3、班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。　　四、具体工作：（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。1、抓师德修养。继续落实好《滨河小学教师工作“十不准”》，进一步改进工作作风、牢牢树立良好形象：一不准随意穿戴；二不准不务正业；三不准歧视差生；四不准体罚学生；五不准擅自离岗；六不准携带手机上课；七不准无故缺席集会或集体活动；八不准收受家长财物或宴请；九不准出现不尊重家长的言行；十不准做有偿家教。2、加强校园德育环境建设。继续建设好一支坚强有力的班主任队伍和全

4、员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值日领导、值日教师和值日学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。3、继续抓好“阳光教师”的试点工作。结合“阳光教师”评价指标，开展“阳光教师幸福生活”为主题的系列活动，以此增强教师的职业幸福感。4、组织开展以“立德树人、立教圆梦”为主题的师德建设主题教育活动。以专题讲座、师德征文、座谈交流、教育故事分享等形式，扎实有效地开展师德教育活动，使广大教师树立“德育为先，育人为本，爱教乐教，终身从教”的意识，提升全体教师的师德水平。5、组织好第

5、四届“感动滨河的人”的评选活动，让评选过程成为师德教育的过程，让评选结果彰显师德的力量。6、加强班主任队伍建设。　　班主任是班级工作的第一责任人，本学期继续实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将继续开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。　　7、充分发挥少先队工作的作用，扩大班队干部的影响。少先队、班干部在学生中的影响是不可低

6、估的，他们应该是同学的榜样。要定期对班队干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。（二）常规教育常抓不懈，着力培养学生良好品行。1、依照《滨河小学学生一日常规》，每月安排专用时间有重点地进行训练。2、抓好行为规范教育。开学第一、二周，德育处制定好《行为规范强化周训练方案》各科教师要按方案要求组织学生认真学习贯彻，德育处将采用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价

7、，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值日行政、值日教师和值日学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。3、加强班级建设。　　（1）要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班队会课，认真设计班队会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。德育处利用主题班队会、推门班队会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。　　（2）加强班级文化建设，营造良

8、好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。　　（3）以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当“文明礼仪生”的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。　　4、提高学科德育渗透功能。继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学