最新湘教版小学三年级语文下册教学计划

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1、--2018年上学期三年级语文下册教学工作计划学情分析任教班级学生人数男生人数女生人数上期成绩人均分及格率优秀率上期学生学习情况：我班有学生人。他们活泼好动，大多数学生思维较敏捷，喜欢质疑，善于交流，阅读、写作能力较强，但也因此经常不能耐心倾听伙伴的交流，容易自满。对于这些学生，教师可以取长补短，引导他们发挥自己善思善辩的优点，弥补他们虚心倾听、吸取他人经验的不足，以提高其语文素养和道德情操。班内，也有小部分学生的基础比较薄弱，他们的识字量较其他同学少，且容易遗忘，因此阅读文章十分费力，也就不能感悟其内在蕴涵。写作的时

2、候，也经常错字连篇，不知所云。对于这几个学生，教师应再花工夫予以复习指导，平时多鼓励、多监督，使他们能跟上其他学生发展的步伐。本学期教育教学目标（一）识字、写字1、学会315个生字，会写238个生字。2、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（二）阅读1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、对课文中不理解的提出疑问。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。3、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。4、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。5、积累课文中的优美词语、

3、精彩句段。（三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、能用简短的书信便条进行书面交际。4、根据表达的需要，使用冒号、引号。5、学习修改习作中有明显错误的词句。6、完成课内习作8次。（四）口语交际1、用普通话交谈。在交谈中做到认真倾听，向人请教。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。（五）语文活动1能提出学习和生活中的问题,有目的的收集资料,共同讨论。2结合语文

4、学习观察大自然,书面与口头结合,表达自己观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动学习语文学会合作。-----本学期教学内容教材知识体系特点：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好

5、；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。本学期教学重点：1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。　　2、加强写字教学的指导，指导学生

6、练好钢笔字。　　3、培养学生自读自悟的能力。　　4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。本学期教学难点：(1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问题的机会，给学生充分发表自己见解的机会。(2)学生与别人能大胆、自信交流。(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。本学期拟定参加的教研活动1、教研课题2、参加集体备课次，相互听课节，上公开课节；3、接受老师的指导或帮助老师提高教学水平，或与老师互帮互学。-----本学期拟采取的主

7、要措施1、识字写字教学。本册安排的认识的字，绝大多数是常用字。相信学生能够用自己经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等等。采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上课都让学生写几个字，切实保证写字质量。2、阅读教学。重视朗读的指导。在学生读正确，读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽

8、量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己的见解的机会。重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。3、口语交