哮喘儿童血清25-羟维生素d_3与维生素d结合蛋白水平及临床意义

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1、分类号:R725.6密级:不保密UDC:610学校代码:11065硕士学位论文哮喘儿童血清25-羟维生素D3与维生素D结合蛋白水平及临床意义尹相府指导教师林荣军副教授学科专业名称儿科学论文答辩日期2015年5月30日哮喘儿童血清25-羟维生素D3与维生素D结合蛋白水平及临床意义中文摘要目的研究哮喘儿童血清中25-羟维生素D3(25-(OH)D3)与维生素D结合蛋白(DBP)表达水平,探讨其与哮喘儿童的关系及临床意义。方法收集2014年5月至2014年8月在青岛大学附属医院就诊及住院被诊断为支气管哮喘儿童血清标本78例,其中急性发作

2、组53例、缓解组25例,并选取同期健康查体儿童血清样本30例作为对照组,各样本儿童年龄均在2~14岁。应用双抗体夹心-酶联免疫吸附试验(ELISA)对各组样本进行25-(OH)D3和DBP水平检测,并应用统计学进行比较分析。结果血清25-(OH)D3水平在哮喘组(21.94±6.99ng/ml)中显著低于健康对照组(30.71±3.11ng/ml),差异有统计学意义(t=9.00,P<0.01);血清DBP水平在健康对照组(252.10±29.95μg/L)和哮喘组(258.76±36.56μg/L)中无明显差异(t=0.89,P

3、>0.05)。血清中25-(OH)D3及DBP水平在哮喘儿童(r=0.21,P>0.05)和健康儿童(r=0.49,P>0.05)中均无明显相关性。结论25-(OH)D3在哮喘发病中可能起重要作用;DBP是否与哮喘发病有关仍不明确,需进一步研究。硕士研究生尹相府(儿科)指导老师林荣军副教授关键词:哮喘;儿童;25-(OH)D3;维生素D结合蛋白;血清ClinicalSignificanceofSerumLevelsof25-hydroxylVitaminD3andVitaminDBindingProteininChildrenwi

4、thBronchialAsthmaAbstractObjectiveTostudyserumlevelsof25–hydroxylvitaminD3(25-(OH)D3)andVitaminDbindingProtein(DBP)inchildrenwithbronchialasthmaandexploreitsrelationshipwithasthmaanditsclinicalsignificance.MethodsSerumsamplesfromatotalof108volunteersaged1to14ywerecoll

5、ectedbetweenMay2014andAugust2014,78asthmaticchildrenand30healthycontrols.25-(OH)D3andDBPlevelsamongeachgroupsweredetectedthroughdouble-antibodysandwichenzymelinkedimmunesorbentassay(ELISA)andwerecomparedthroughstatisticalanalysis.ResultsSerum25-(OH)D3levelwassignifica

6、ntlylowerinasthmaticchildren(21.94±6.99ng/ml)thanincontrolgroup(30.71±3.11ng/ml)(t=9.00,P<0.01),serumDBPlevelinasthmagroup(252.10±29.95μg/L)andhealthycontrolgroup(258.76±36.56μg/L)wasnosignificantdifference(t=0.89,P>0.05);Therewasnocorrelationbetweenthelevelofserum25-

7、(OH)D3andDBPinasthmaticchildren(r=0.21,P>0.05)andhealthychildren(r=0.49,P>0.05).Conclusions25-(OH)D3mayplayanimportantroleinthepathogenesisofasthma;ItremainsunclearwhetherDBPisassociatedwiththeoccurrenceofasthma,whichneedstobestudiedfurther.Postgraduatestudent:YINXIAN

8、G-FU(pediatrics)DirectedbyProf.LINRONG-JUNKeyword:Asthma;Children;25-(OH)D3;VitaminDbindingProtein;Serum目录引言················

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