写作载体内质

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1、.第三章写作载体与受体[教学提示]1．弄清材料、主题、结构、语言等概念，掌握集材、炼意、谋篇、用语的基本方法和要求。2．通过训练，提高采集材料、提炼材料、安排结构和使用语言的能力。3．了解写作受体的有关概念和知识。第一节写作载体的内质所谓写作载体，就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介。写作载体不能离开写作内容，因而，它是写作成品的内质与外形的统一体，也就是内容和形式的统一体。写作载体主要有四个要素：材料、主题、结构和语言。其中，材料和主题是内容要素，我们称之为内质；结构和语言是形式要素，我们称之为外形。下面，我们对写作载体的内质和外形分别

2、加以介绍。一、材料的含义与作用1、含义《辞源》：凡自然资源可供制造成品者，均称材料。材料：“皮革齿牙骨角毛羽也”及“金木水火土也”基本定义：材料是作者为特定的写作目的而搜集、摄取的，以及写入文章中的一系列事实现象和理论依据，诸如人物、事件、景物、情理、数据、例证、名言等等。和材料相关的概念有素材、题材和资料。素材：指写作者在创作前从生活中积累起来尚未经过取舍、加工、提炼的原始材料。具有零散性片段性和可感性的特点，有待于作者进一步加工。题材：题材有着广义和狭义的区分。广义的题材是指作品反映的社会生活、社会现象的某一方面，如“工业题材”、“军事题材

3、”、“爱情题材”等，是在素材的基础上经过加工、改造、提炼后写入文学作品中的材料。具有逻辑性、概括性、完整性的特点。狭义的题材则指构成文学作品内容的一组完整的生活现象。实用文章写作一般不使用“素材”和“题材”这两个概念。撰写学术论文、实验报告和其他科技文章，经常使用“资料”这一概念。资料，指作者在写作过程中用来参考和引用的各种书面材料。...相比较而言，“材料”的使用范围最广，它既包括经过作者选择提炼后写进具体文章中的材料，也包括作者在写作之前搜集积累的原始材料。它适用于各类文体。1、分类：（1）根据材料的特点可分为：事实性材料：指客观存在的具体

4、事物、包括人、事、物、景等。观念性材料：指在对社会生活观察实践后逐步形成的观念、意识、看法等抽象的理念，包括科学原理、定义、结论以及广为流传的警句格言、谚语等。（2）根据材料的性质：正面材料、反面材料（3）材料的价值：一般材料、典型材料（4）材料的位置：中心材料、背景材料（5）材料的形态：个别材料、综合材料（6）材料的来源：直接材料、间接材料3、材料的作用例文：有一天，老板说我的头发长得已经很不成话，简直像个犯人的时候，居然给了我一块钱。我高高兴兴地去理了一个“分头”，剩下的七角钱在书店买了一本《昆明冬景》。　我是冲着沈从文三个字去买的。钻进阁

5、楼上又看了半天，仍然是一点意思也不懂。这我可真火了。我怎么可以一点也不懂呢？就这么七角钱？你还是我表叔，我怎么一点也不明白你在说些什么呢？七角钱，你知不知道我这七角钱要派多少用场？知不知道我日子多不好过？　我可怜的七角钱……我已经和表叔沈从文开始通信。他的毛笔蝇头行草是很著名的，我收藏了将近30年的来信，好几大捆，可惜在令人心疼的前些日子，都散失了。有关传统艺术系统知识和欣赏知识，大部分是他给我的。那一段时间，他用了许多精力在研究传统艺术，因此我也沾了不少的光，他为我打开了历史的窗子，使我有机会沐浴着祖国伟大传统艺术的光辉。...在1946年还

6、是1947年，他有过一篇长文章谈我的父母和我的行状，与其说是我的有趣的家世，不如说是我们乡土知识分子在大的历史变革中的写照，表面上，这文章犹如山峦上抑扬的牧笛与江流上浮游的船歌相呼应的小协奏。实质上，这文章道尽了旧时代小知识分子、小山城相互依存的哀哀欲绝的悲惨命运。我在傍晚的大上海的马路上买到了这张报纸，就着街灯，一遍又一遍地读着，眼泪湿了报纸，热闹的街肆中没有任何过路的人打扰我，谁也不知道这哭着的孩子正读着他自己的故事。——黄永玉《给艺术两小时》材料的作用：　动笔之前，主题靠材料来形成。从本质上说，材料是第一性的，主题是第二性的，先有材料后有

7、主题。动笔之后，主题靠材料来表现。没有材料的支撑，主题就是“空中楼阁”。但是，材料可以形成并表现主题，也可以损伤消解主题。因为，材料总是大于思想的，任何一个材料都不是观点所能穷尽的，材料在客观上所蕴含的意义常常大于作者在主观上所要表达的观点。这和“形象大于思想”有所相似。因此，材料对主题是有多元作用的—既可以起正面作用，也可以起负面作用。（1）材料是形成主题的基础材料基本情节：一位穷乡僻壤的老师，经过多年呕心沥血终于培养出山里第一批大学生。结尾1：该教师因疾病缠身而溘然长逝。主题：歌颂教师默默耕耘、无私奉献的精神。结尾2：该教师因民办教师转为公

8、职教师的政策迟迟未落实而毅然出走。主题：惋惜之余鞭挞官僚作风和轻师抑教的世俗之风。结尾3：该教师因此被提拔为教育局长并成绩斐然。主题：只要是金子，在什