劲松小学2014学年第二学期教导处工作总结

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1、劲松小学2014学年第二学期教导处工作总结一学期来，学校教导处紧密围绕萧山区教育局、中心学校和本校的中心工作，坚持以课程改革为契机，以课题研究为抓手，创新教育管理，提升队伍素质，抓实学科质量、促进特色建设，在校长室的领导下，积极工作，精细策划，潜心研究，勇于开拓，扎实有效地开展各项教育教学工作，着力培育和建设“高品质、多样化、人文化”的“美丽学校”，全面实现教育现代化，为建设“美丽劲松”谱写教育新篇章。（一）以人为本，加强学习，着力抓好队伍建设1.增强专业意识。认真贯彻学习《浙江省人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》和《教师专业标准》，为教师专业发展塑造

2、良好的环境、搭建交流平台，积极推进教师专业成长。通过学习，切实增强课程改革的责任感和使命感，进一步明确课程改革的目标和任务，引导教师完善知识结构体系，能主动真实的研究学生，改变教学行为，关注每一个学生成长的细节。2.提高专业技能。全面抓好教师业务水平的不断提升，落实有效课堂的切入点。对于教龄在五年内的新教师，继续进行师徒结对，开展“传、帮、带”活动，注重教学常规培训，在街道层面开设专题性展示课，以“雏鹰工程”为平台，让新教师能尽早初露锋芒；对于35周岁以下的年轻教师，注重整体发展过程，抓实理论学习环节，采取专家引领、阅读领悟、实践检验、目标考核等培养方式，通

3、过区、市教坛新秀的评比、考核，让优秀的新生代教师逐渐向骨干层、高端层迈进；对于45周岁左右的骨干教师，特别是教坛新秀、优秀教师、和区名师等，能发挥高端引领作用，上好观摩课、示范课，做好专题讲座，展示风采，本学期华金祥老师被推选为数学的区级学科带头人。（二）优化教研，深化联动，促进教师专业成长学校坚持“科研兴校”策略，以教科研网络为平台，聚焦课堂，促进教师专业化成长。1.加强教研组建设，充分发挥教研组作用。积极开展以“以生为本、学为中心、能力为重”为主题的系列教学研究活动，推进教学改革，追求“轻负高质”。以“有效教学、高效课堂”为导向，着力从强化常规管理、注重

4、分层教学、优化作业设计等三个方面深入开展“生态课堂”实践，不断提高课堂教学的有效性。教研组能根据工作灵活安排，鼓励教师多上研究课、汇报课、示范课、随堂课、指导课、跟踪课和观摩课。4本学期,我校结合区教研室学科教研活动，成功举办第十一届校学术月活动,为名优教师搭建了更高层次的平台，小学语文高段红富士研究组活动中朱华平老师执教、小学数学第一学段青年教师、新教师课堂教学研讨活动中许伟儿老师执教、品德名师课堂教学展示活动中孔松黎老师执教、小学科学教师联合发展协同体研修活动中徐韩红老师执教，以及中小学美术教研活动张晓明老师执教,全体老师能积极参与，并通过“同伴互助+专

5、家引领+个人反思”的形式，提升专业水平。每双周的周五下午第三节课后，是学校固定的教研活动时间，各教研组能根据学校教导处和教科室提供的主题，结合本组在课改工作中出现的热点、难点、重点问题加以细化落实，鼓励教师谈自己的思想和见解，在交流中求同，求提高。积极推广优秀教研组的成功经验，通过多样交流提高教研组工作水平。2.坚持走科研兴校之路。全体教师继续以“学为中心，一课多模，实施有效教学，构建幸福课堂”为主线，以落实有效课堂为切入点，努力做到每年读一二本教育名著，承担或参与一个课题研究，上一堂研讨课，编制一份试卷，从而促使全体教师向专业化、专家型教师方向转变。联合教

6、科室，启用校内名师资源，积极响应并落实好“一师一优课、一课一名师”活动，我校徐韩红老师所执教的科学录像课获得杭州市一等奖的好成绩。蔡艺宾品德案例《打开孩子们感恩的心扉》获区三等奖，邵晨曦《生的食物和熟的食物》一课，参加杭州市第十四届青年教师优质课比赛获三等奖；楼倚春老师的《“孤独”的韵律，“绵延”的情怀》发表《萧山教育》，王甄妮参加萧山区第十八届教师多媒体教育软件评比获区三等奖，参加小学数学教师新教材教学质量检测卷命题比赛，赵书潇获区一等奖、赵宏伟获区三等奖、徐建定获区二等奖，参加小学数学教师教学新范式单元练习设计，许伟儿获区二等奖，赵书潇获二等奖、徐建定获

7、区三等奖。3．推动名校集团化建设，发挥核心学校力量。与贺知章小学、党湾一小、二小等学校，通过教师课堂教交流、学校管理经验探讨等系列活动，促进学校和教师的发展，本学期语文教坛新秀徐红飞老师到党湾二小成功送教，发挥好学校优秀教师的横向支援功能和辐射功能。（三）注重减负，强化管理，切实提高教学质量教学质量是学校教育的生命线，是素质教育的核心。新学期，学校继续把提高课堂效益作为实施“轻负高质”教育的主渠道，通过先教后学、以学定教等教学方法打造有效课堂。1.落实课程管理制度。4严格根据课程计划开齐开足各类课程，不随意增减课程和课时，重视音、体、美、品德等活动课程，不挤

8、占技能课课程，不随意调整课程或减少授课时数，保证各学