泰国巴蜀府高中汉语教材满意度调查研究

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1、分类号密级UDC编号硕士专业学位研究生学位论文论文题目(中文)：泰国巴蜀府高中汉语教材满意度调查研究论文题目(英文)：AsurveyofsatisfactionofChineseTextbooksinBashuseniorhighschoolinThailand学院国际汉语教育2专业学位类别汉语国际教育2专业学位领域汉语国际教育2研究生姓名乐依学号16251500202导师姓名夏玉清职称副教授（博士）12018年6月8日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。

2、尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：2018年6月7日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权云南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保

3、存和汇编本学位论文。学位论文作者签名：指导教师签：2018年6月7日2018年6月7日摘要摘要教材是教学中有力的依据和最重要的指导工具，要正确认识教材在实际教学环节中的重要作用。教材是教学中不可或缺的要素，教师进行教学和学生进行学习，都是以教材为载体展开的，教材在教学过程中的作用不可或缺。汉语教材作为一种特定的文化现象，不仅是体现出了对教师与学生的工具性价值，同时它也体现出一定的社会传统，价值特征和文化价值。每位教师都有自己不同于别人的教学方法，以及选择不同教材的习惯，因而出现中国籍的教师和泰国的本土教师

4、在很多的教学环节上存在不小的差异，如教学理念、教学方法、教学效果、教学影响等方面表现较为明显。通过文献收集、课堂观摩、访谈、调查问卷等研究方法，调查了三所泰国巴蜀府高中学习汉语的学校。作者共进行了10节课堂观摩，访谈了20位学生，调查了270位汉语学习者，并利用SPSS软件进行了科学的统计与分析。我们发现了以下两个问题：第一，泰国本土汉语教师很难根据学生实际水平选择适当的教材。第二，教师使用的教学方法和学生接受能力不符合。整篇论文分了四个大章，第一是绪论主要解释该论题的研究背景、研究缘由、研究对象和研究方

5、法。第一章笔者概述了泰国巴蜀府高中汉语教材调查设计与实施、泰国巴蜀府高中汉语教材问卷质量。第二章分为泰国巴蜀府高中汉语教材调查分析、汉语教材采用情况、汉语教材内容满意度分析、趣味性满意度分析、教材难度满意度分析、学习设计满意度分析、其他方面满意度分析。第三章主要为泰国巴蜀府高中汉语教材问题。第四章主要提出泰国巴蜀府高中汉语教材满意度的建议。希望本人的研究能够帮助泰国的中国籍汉语教师和泰国籍汉语教师更加清楚地了解学习者的基本情况、基本需求，从而有效地帮助两国汉语教师改善和提高各自的汉语教学技能。关键词：泰国

6、巴蜀府；高中；教材；满意度；IAbstractAbstractTeachingmaterialisthepowerfulbasisandthemostimportantguidingtoolinteaching.Weshouldcorrectlyunderstandtheimportantroleofteachingmaterialinpracticalteaching.Theteachingmaterialisanindispensableelementintheteaching.Theteacher'

7、steachingandstudents'learningareallcarriedoutwiththematerialasthecarrier,andtheteachingmaterialplaysanindispensableroleintheteachingprocess.Asaspecificculturalphenomenon,Chinesetextbooksnotonlyreflecttheinstrumentalvaluetoteachersandstudents,butalsoreflec

8、tcertainsocialtraditions,valuesandculturalvalues.Everyteacherhasitsownteachingmethodsandthehabitofchoosingdifferentteachingmaterials,sothereisnosmalldifferencebetweenChineseteachersandlocalteachersinThailand,suchast