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时间:2019-03-12
《高中历史教学中的史料实证能力培养研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、分类号密级UDC编号硕士专业学位研究生学位论文论文题目:高中历史教学中的史料实证能力培养研究英文题目:Researchonthecultivationofempiricalabilityofhistoricalmaterialsinhighschoolhistoryteaching学院历史与行政学院专业学位类别教育硕士专业学位领域学科教学(历史)研究生姓名黄金学号1422040004导师姓名赵玉慧职称教授2018年6月1日II摘要摘要当前,中国教育改革不断深入发展,中学历史课程改革的新方向是要培养学生的历史学科素养。而
2、史料实证是历史学科必备的五大素养之一,它在教学中的地位无可取代。史料实证素养,是高中历史过程性学习中探寻史实、培养历史思维的重要环节。它使学生积极主动参与到教学活动中来,感知历史,激发学习历史的热情,提高史料辨析能力,发展历史思维和创新能力。就此,本文首先阐述了史料实证相关基本概念,在此基础上对文山市第二中学开展史料实证素养培养进行调查分析,结合自己的教学实践,对史料实证培养策略进行深入思考,从而对该校史料实证素养培养提出建议。关键词:史料史料实证高中史料教学IAbstractAbstractAtpresent,the
3、developmentofChineseeducationreformdeepening,thenewdirectionofthemiddleschoolhistorycurriculumreformistocultivatethestudents'literacyhistorydiscipline.Buthistoricalempiricalisoneofthefivemajoraccomplishmentofnecessaryhistory,itsirreplaceablestatusintheteaching.H
4、istoricalempiricalliteracy,isintheprocessofhighschoolhistorystudyexploreanimportantpartofthehistory,culturehistorythinking.Itmakesthestudentsactivelyparticipateinteachingactivity,perceptionofhistory,inspiretheenthusiasmofstudyinghistory,improvetheabilityofhistor
5、icalmaterials,historythinkingandinnovativeability.Onthis,thisarticlefirstexpoundsthehistoricalempiricalcorrelationbasicconcept,onthebasisofthesecondmiddleschoolhistoricalempiricalliteracycultivationofwenshancitywereinvestigated,combinedwithhisownteachingpractice
6、,todeepthinkingofhistoricalempiricaltrainingstrategies,soastoputforwardtheproposalforthehistoricalempiricalliteracycultivation.Keywords:Historyliteracy;Historicaldate;TypesandacquisitionofhistoricalmaterialsII目录目录摘要...............................................
7、............................................................................IAbstract.................................................................................................................IIII目录..........................................................
8、.......................................................IIIIII绪言.......................................................................................................
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