构建农村校园环境文化促进学生身心健康成长

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1、构建农村校园环境文化促进学生身心健康成长大观区海口中心学校朱庆锋苏霍姆林斯基曾说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的角度高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终实现连墙壁都会说话的远大目标。”是的，良好的校园环境有一种特殊的教育功能，教育环境在以提高学生思想品德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为目的的综合教育活动中，起着十分重要的作用。它以“外显内隐”的行为模式感染着受教育者的思想观念、道德行为，潜移默化地发展着学生对某种价值的追求，自觉不自觉地影响着学生走上社会后的发展。因而农村学校是否针对现代学生的心理需求以及未来社会的发展需要

2、来加强对校园文化活动的引导和阵地建设，无疑是一个教育不可忽略的重大问题。一、校园环境文化建设的重要性　　近些年来，农村学校都投入了大量的人力、物力、财力，加强了校园环境的绿化美化和设施建设。为适应新的人才培养目标的要求，学校都进行以学校内部综合改革，并把比较多的精力放到了校园精神文明建设上来，特别是对丰富校园文化生活给予了高度重视。这都是因为我们已经认识到了学校校园环境文化的创建对学生的健康成长和学校的发展有着其独特的潜移默化、深刻有力的影响作用。1、重视校园环境文化建设是学校发展的需要　　校园环境文化，它具有特殊而多样化的育人功能。如果说教师和学生是教育教学活动的主角，那么学校校

3、园环境文化好比是他们活动的舞台，缺少这个舞台，老师和学生的活动就失去了依托，并将直接影响教育教学活动的进程和效果。2、创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台校园环境文化阵地可以培养学生的合作竞争能力、创造性思维和创新精神，可以培养学生的艺术才华，可以增强学生的集体主义精神，可以增强学生的实践能力，可以减轻学生过重的学习负担，使其置身于一种自我教育、自我提高的境地，可以使学生在一种愉快教育、情境教育、和谐教育中健康地成长。3、营造校园环境文化气息是思想教育的重要阵地校园环境文化具有激励功能。不同的校园环境文化会将教育教学活动导向不同的境界和水平，产生不同的育人效果。良好的校园环境文

4、化，必然会出现“勤奋好学、积极向上”的校风，深刻地影响着师生的内心节律，激发着师生的工作和学习热情，比起千万遍地说教，教育效果自然事半功倍。校园环境文化具有熏陶功能。学校按照审美的要求去加强对校园环境文化建设，这对学生的审美理想、审美趣味和审美观念的形成具有无形的熏陶、感染和潜移默化的作用。校园环境文化具有益智功能。校园环境文化对学生的智能发展具有促进作用。一般地说，丰富良好的环境文化可以促进智力发展，还能激发学生积极的情感，并以此为中介来促进智能的提高，特别是学习兴趣的提高。因此，良好的校园环境是学生思想教育的重要阵地。我们要不断加强这块阵地的建设，营造浓郁的校园文化氛围和气息。

5、二、如何构建学校环境文化，促进学生身心健康成长许多农村小学的音、体、美、实验室、计算机等教学仪器设备配置水平过低，直接影响课程教学质量的提高和学生基本技能的培养。其次，农村小学在图书投资上存在很大的问题。虽然有极少部分的农村小学校每年花一定资金添置图书，但是资金投入不大，而且大部分只是购买教师用书，真正用于购买儿童读物的很少。第二，根据学校标准化建设要求，每所学校应拥有一定数量的电脑用于信息技术课教学。但由于农村小学规模小、经费有限，目前学校一般只有一、二台电脑，并且这些计算机利用效率很低。农村小学校园环境文化的不公平主要表现在教育机会、资源的配置上，更谈不上优美环境以及先进办学理

6、念的创建。因此，构建优良的农村学校环境文化势在必行。1、精心做好校园规划，注重情景育人的主体性我们始终认为，校园环境文化设施不应该是一种远离学生的、纯粹形式化的摆设，而应该成为发展学生的视觉、听觉、触觉等多种感官的载体。所以校园规划要做到硬化、绿化、净化、美化，要有绿树成荫、花枝烂漫、景色怡人，为师生工作、学习、生活创造了优美的环境。同时不能局限在校园的整体布局、楼馆的建筑装修及教学设施的更新添置等纯粹的物质文化的层面上，还应表现在通过对校园环境的点缀所体现出的全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上。我们要克服过去全部从网上照搬照抄、喷绘制作来美化校园的做法，要

7、从简单、朴素、经济、实用的角度，让教师、学生自己动手精心布置，丰富文化内涵，使校园、校舍充满了文化气息、人文气息。学校环境文化建设的过程也是一个教育的过程，师生亲自参与到学校环境文化建设中，把“以人为本、环境育人、文化渗透、陶冶情操”作为设计宗旨。对于一所学校来说，精心规划校园环境，要从学校的整体布局、建筑造型、色彩、视野与建筑的协调性以及校园绿化、室内布置、校园卫生、硬件配置等方面入手，进行认真的探索和研究。要大胆借鉴别校的成功经验，宏观规划，微观设景。同时，要禁止