教育部参赛西湖李华萍

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计苏教版小学语文第五册《西湖》教学案例江苏省连云港徐圩新区东辛农场小学李华萍     7·教案背景1．面向学生：小学三年级学生2．学科：语文3．课时：2·教学课题苏教版语文三年级上册6课《西湖》1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3．初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”“像”“仿佛”“宛如”等词语口头造句。4．理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发热爱祖国山河的思想感情。·教材分析《西湖》本文是一篇描

2、写自然风光的优美文章。作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色，可谓句句是景，字字都美。细细读来，仿佛聆听悦耳动听的音乐，又如观赏秀美典雅的画面，身临其境之感随之而来，了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。教学重点难点及突破：重点：通过朗读品味，感受西湖的美丽景色。难点：抓住重点词句种文中的比喻句，体会作者的情感，激发热爱达自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。教学突破：通过【百度词典】和【百度图片】的搜索，学生较易理理解课文里词语的意思，通过一系列的图片，让学生对西湖有个初步认识，让学生带着这些初步印象去读文，让语言文字与图片形成对应，有助于学生对课文

3、的理解。如果教师直接讲给学生听，虽然学生也能明白，但印象不会太深。我利用【百度音乐】搜索出班得瑞《清晨》，让学生配合着音乐，帮助学生在文中赏画，在画中寻文。再来朗读课文，重新体味一下西湖的美景。再利用【百度百科】和【百度文库】拓展学生的知识面，开阔学生视野。教学准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。·教学方法1．创设情境，引导学生发现问题，自主学习，达到自悟自得。2．图文结合，感悟课文的内容。·教学过程第一课时一、古诗导入，激发激趣   1.播放诗篇朗诵苏轼的《饮湖上初晴后雨》。   2.请同学们听清诗意，初识西湖。【百度网页】http://gb.c

4、ri.cn/1321/2011/04/01/5457s3205453.htm3.刚才这首诗描写的是西湖雨后的美景。这节课，让我们一起走进《西湖》，7感受西湖的美丽风光。板书课题6西湖二、初读课文，感知西湖1.请同学们自由读课文，根据自学提示自主学习课文。（1）标出自然段，自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍（2）想一想：课文写了西湖的哪些美景？。2.组织学生结合《同步导学》交流。（1）出示生词，组织学生交流容易误读的字音。随机重点指导学生认读本课最易误读的“拂”“堤”。素有  轻拂   白堤   琴声 硕大  掩映课文中还有一些四字词语，你能读

5、准确吗？人间天堂 放眼远眺  层层叠叠 连绵起伏 秀美典雅心旷神怡 夜幕初垂  明月东升 清风徐来 湖水荡漾（2）指导学生结合图片，理解“镶嵌”：教师出示宝石戒指图、西湖全景图，引导学生说一说“镶嵌”的意思。【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E7%BB%BF%E5%AE%9D%E7%9F%B3%E6%88%92%E6%8C%87%E5%9B%BE&ie=utf-8&in=645&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=213305

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