高校护士生学业自我效能感与学习倦怠的相关研究

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1、中图分类号：B842UDC：100密级：公开学校代码：10094诃4￡钾为丈李硕士学位论文(同等学力)高校护士生学业自我效能感与学习倦怠的相关研究TheStudy0ntheRelationshipbetweenlearningself-e毋丘cacyandLearningBurnoutofCoUegeStudentNurses作者姓名：陈丽指导教师：贾宁副教授学科专业：基础心理学研究方向：学习心理学论文开题日期：2学位论文原创性声明删判螋Y2507145本人所提交的学位论文《高校护士生学业自我效能感与学习倦怠的相关研究》，是在导师的指导下

2、，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者(签名)：硒＼力伺矽侈年陟月f日指导教师确认(签名)：沙r2年／切∽学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。

3、(保密的学位论文在年解密后适用本授权书)论文作者(签名)：诩＼力稠w侈年f≥月f日指导教师(签名)：汐哆年杪月驴Ⅱ摘要大学时期是掌握生存的知识和技能的关键时期。但是笔者在工作中发现，在高等医科学校中，一些护理专业的学生出现了不同程度的学习倦怠，例如对于学习没有兴趣，动力不足，学生的身心疲惫，自我价值感也越来越低。学习倦怠问题不仅影响到大学生身心健康发展，也造成教育资源的浪费。而以往研究也发现自我效能与学习倦怠有较为密切的关系。本研究采用连榕等编制《学习倦怠问卷》和梁宇颂等编制《学业自我效能感量表》对河北医科大学在校护士生进行问卷调查，旨在

4、考察高校护士生学业自我效能感和学习倦怠的相互关系。研究发现：(1)高护生学习倦怠现状：高护生在行为不当、成就感低两个维度上表现出较高的学习倦怠；在情绪低落上表现出较低的学习倦怠；女生在情绪低落、行为不当和成就感低水平上表现出更高的学习倦怠；一年级学生在情绪低落、行为不当两个因子上显著高于二年级学生；非农村学生在情绪低落和成就感低两个因子上得分均高于农村学生。在成就感低因子上，独生子女得分显著高于非独生子女；在情绪低落因子上，高职学生显著高于专科学生，专科学生显著高于专接本学生，高职学生显著高于专接本学生；在行为不当因子上，高职学生显著高于

5、专科学生，专科学生显著高于专接本学生，高职学生显著高于专接本学生。(2)高护生学业自我效能现状：男生自我效能总分显著高于女生，男生学习能力得分显著高于女生。二年级的自我效能总分、学习能力和学习行为得分均显著高于一年级。不同地域学生、是否独生子女方面，自我效能总分无显著差异。在学习能力因子上，专接本学生显著高于专科学生，专科学生显著高于高职生，专接本学生显著高于高职生；在学习行为因子上，专接本学生显著高于专科学生，专科学生显著高于高职生，专接本学生显著高于高职生。(3)学业效能与学习倦怠关系：学业效能总分与学习倦怠总分呈显著负相关，学习能力

6、和学习行为均与情绪低落、行为不当、成就感低三个因子呈显著负相关；学习效能对学习倦怠具有负向预测作用。由此可见，高校护士生在学习倦怠和学业自我效能感方面存在个体差异，学业自我效能感得分对学习倦怠得分有显著的负向预测作用，即自我效能感越高的学生，其学习倦怠程度就越低。关键词：高护生学习倦怠自我效能Ⅲscores，learnillgabil“yandleamjngbehaViorscoresweresignificantlyhigherthanaye札Therewasnosignificantdi仃erenceiIldi髓rentgeograp

7、hicalstudent，whetherchild，thesel￡emcacyscore．FactoriIltheabilitytole啪，andspecificallypickthestlldentswaSsignificantlyhigherthanjuniorcollegestudems，collegestudentsweresignificantlyh追herthanvocationalstudents，specificallypickthestudentswassignificantlyhigherthanvocatiomlst

8、udents；behavioralfactorsonle锄ing，specificallypickthestudentswaLssignificantlyhigherthanjuniorc01