高校处分权研究

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1、分类号：D90密级：公玉编号：高校处分权研究TheResearchontheRightofDisciplineintheHigherSchool学位授予单位及代码：篮查堡王太堂(!Q!璺鱼2学科专业名称及代码：壅鎏堂皇堑亟选堂(Q墨Q!Q兰2论文起止时间：2011．11～2012．12IIIIIIlUIIIIIUIY2530496长春理工大学硕士学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的硕士学位论文，《高校处分权研究》是本人在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡

2、献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：j亟堕堕年上月旦日长春理工大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者及指导教师完全了解“长春理工大学硕士、博士学位论文版权使用规定”，同意长春理工大学保留并向中国科学信息研究所、中国优秀博硕士学位论文全文数据库和CNⅪ系列数据库及其它国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权长春理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，也可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文。垒堕年』月堕日2堕年』月立日盟鲤名签者师作导内容提要近几年

3、，随着学生与高校纠纷的不断增多，高校处分权的行使也受到越来越多的关注。在权利本位、依法治国的时代背景下，如何规范和制约高校的处分权，有效平衡高校的管理职能与学生的个人权利自由之间的关系，特别是高校处分权与学生受教育权的关系，己成为当下依法治校的焦点问题。现有的立法规范在高校处分权的规定上还较为模糊，高校处分权的性质和界限还需要进行明确界定，如何给予高校必要的处分权，使学生得到高质量的教育条件和环境，并充分尊重学生的权利和自由，还需要我们从法律制度层面进行合理明确的规范。本文在现有各项制度规范的基础上，研究讨论高校处分权的性质和界限，揭示我国高校处分权行使的现状和问题，并提出若干

4、合理化建议。以期对完善我国高校处分权的法律规制有所助益。关键词：高校处分权原因分析制度完善目录引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一1一、高校处分权的法律界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3(一)高校处分权的概念和特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3(二)高校处分权的性质和界限⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4二、当前我国高校处分权行使中存在的问题及原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．10(一)高校处分权行使中存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．10(二)高校处分权行使不当的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11三、完善高校处分权的对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．14(一)完善高校处分权的行使原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．14(二)明确高校处分权的立法权限⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．17(三)构建高校处分权行使的正当程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．19(四)提高高校处分权行使中学生的参与度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．22(五)完善高校处分权的救济渠道⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．23(六)完善高校处分权的后续教育制度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．26结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．30参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．31论文摘要(中文)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1论文摘要(英文)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1引言社会的变革和发展推动着我国高等教育的改革和前进，特别是高校扩招以来，自主权不断增大，对学生的教育培养和管理也呈现出各自的特点。然而，在高校改革的整体趋势下，高校的管理问题面临越来越大的压力，特别是高校处分权的行使

7、也受到越来越多的关注和质疑。近年来，因高校处分学生引发的各类矛盾纠纷不断增多，一方面揭示出我国现行的法律制度规范在高校处分权的规制方面确实在一定程度上还存在着立法不明、界限不清的问题；另一方面也体现了高校学生权利意识的不断增强，懂得利用法律的手段来维护自己的合法权益。我国《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高等教育法》)和《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)这两部主要规范高校处分权的规定也不够明确和具体。如《高等教育法》中就明确规定了高等学校校长所具有的具体职权，由于高等学校校