安保山-扎根教育勤耕耘造就良才承大厦

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1、扎根教育勤耕耘，造就良才承大厦----我的五年职业规划暨专业化发展之路邹城市东滩煤矿学校安保山人们常说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”，这话充分说明了校长与学校的密切关系。揣摩这句话，我们发现它的含义是：校长直接决定一所学校的兴衰，校长的个性决定着一所学校的特色。由此，一个有志于领导和管理好一所学校，有志于使学校形成鲜明特色和独特文化的校长，必须致力发现和发展自身优势，放大和形成具有自身个性的专业素养，在此同时建构有益于学校发展的领导管理模式，加速形成学校特色，建设富有个性的校本文化。换言之，

2、校长应走“个性化的专业成长”之路。专业化的道路就是校长成功的道路。校长职业化，是社会变革和教育改革的必然要求，是现代校长走向成功的必然选择，校长职业化，实质是专业化，校长专业化具体地说有以下几方面的内容：1、具有现代教育意识，具有现代教育理念和管理理念，具有强烈的服务观点，以此作为自己专业行为的理性支撑。2、构建以教育管理知识为核心的复合型知识结构，它是由现代科学与人文基础知识、教育管理的专业基础知识、教育管理的专业知识、现代信息知识等组成。3、具有学校管理的专业能力。4、具有学校管理的智慧和艺术。

3、这是各种专业要求在校长身上的有机结合，是管理知识、才能、经验、技能技巧综合的反映，是校长管理学校的最高境界，主要表现在：（1）发现学校教育、管理中问题的敏锐性和判断力；（2）、处理问题的机智；（3）、善于把握教育时机和管理时机；（4）、具有吸引人、影响人的形象和魅力；（5）、接受专业养成教育和专业训练，参加一定的专业团体活动。一、成长需求：1、基于教学发展的需求。在新课程实施的今天，教育的发展已逐步进入一个高速发展的时期。不进步就是退步，不进步就不能拥有教学的底气。面对新的课程要求，校长的管理不再是

4、行政上的管理，而更多的应该来自于专业式的引领。因而作为一所学校分管教学的校长，首先是一名学科教师，需要将自己的本专业、将自己的“根”留住。研究教学动态，把握教学新手段，尝试教学研究都需要自己在教学中的发展，所以就更应该有责任和义务发展自我，实现自我的专业成长，以此来带领全体教师的专业发展，实现全体教师的共同发展。2、基于校长管理的需求。作为一所学校分管教学的校长，校长发展是校长人生价值实现的过程，是校长在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技

5、能和提高教育教学管理水平的过程。通过校长研修班的全面、系统学习，进一步体悟基础教育的内涵，努力提升自己的学识魅力与人格魅力并形成个人风格，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀校长，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给学校、奉献给教育事业。二、自我分析：1、教育思想。教育思想是校长的灵魂，决定学校办学的方向。准确地把握教育思想，形成比较正确的教育观、学校观、人才观、质量观、管理观、师生观、教学观，这些都是我在今后工作中需要不断学习不断实践的。2、专业知识。分析我自己，目前只能说是一名

6、称职的教师，不能说是个好领导。专业知识比较薄弱，必须加强专业知识学习。3、专业能力。在科学技术综合化、教育的社会化、教科研一体化以及信息化时代，校长专业能力发展趋势应从“单一”走向“复合”，在这方面我相对缺乏与外界的沟通协调能力、缺乏抓住机遇大胆发展的能力。4、专业人格。十多年来，我具备了较高的职业道德水平，敬业爱岗的工作态度，不断进取的好学品质和追求卓越的品位意识。没有最好，只有更好。我将不断学习，在校长的专业成长中进一步继续塑造完美的专业人格。三、我的专业发展目标：《春秋左传》中说：“太上有立德

7、，其次有立功，其次有立言。”我认为，“立德、立功、立言”正是我在校长专业化发展道路上不懈的追求。（一）做一名情怀高尚的“立德”校长学校是育人的重要场所，育人德为先。孔子曾经说过：“道之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”在校长的岗位上，我要继续通过人文管理，尊重、理解和关心全体师生，择善而从，择真而立，兼容并蓄，胸怀博大，让学校成为更加和谐的大家庭。（二）做一名有所作为的“立功”校长所谓“立功”，也就是人们常说的做好事。校长的“功”，就是学生的快乐学习和健康成长，就是教师的专业成长和

8、幸福生活，就是学校的办学高平台和可持续发展。坚守“领导就是服务”的信条，为教师服务，为学生服务，为家长服务；信守自己的教育梦想，不断提升执行力，奉献自己的明才智。充分发挥示范辐射作用，带动提高办学水平，促进教育均衡发展。（三）做一名勤学敏思的“立言”校长所谓“立言”，即著书立说，坚持“文化引领学校管理”。随着教育教学管理改革的深入，学校管理已经步入文化引领的时代，校长治校既要利用制度的约束力，又要会利用文化的影响力，还要焕发人性的光辉，建设积极情态，使学校充满生机和活