高校专业教育资源配置失当问题研究

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1、密级：公开硕士学位论文中图分类号：G40-01高校专业教育资源配置失当问题研究学位类型：学术型学位学科（专业学位类别）：教育学作者姓名：王江南导师姓名及职称：王伟清副教授实践导师姓名及职称：张晋安教授学院名称：教育学院论文提交日期：2013年6月3日高校专业教育资源配置失当问题研究学位类型：学术型学位：学科（专业学位类别）教育学作者姓名：王江南：作者学号10011401002导师姓名及职称：王伟清副教授：实践导师姓名及职称张晋安教授学院名称：教育学院论文提交日期：2013年6月3日学位授予单位：湖南科技大学AResearchontheImproperAllocationof

2、ProfessionalEducationResourcesinCollegesandUniversitiesTypeofDegreeAcademicDegreeDiscipline(TypeofProfessionalDegree)PedagogicalCandidateJiang-nanWangStudentNumber10011401002SupervisorandProfessionalTitleWei-qingWangAssociateprofessorPracticeMentorandProfessionalTitleJin-anZhangProfessorSc

3、hoolSchoolofEducationDateJune3,2013UniversityHunanUniversityofScienceandTechnology学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部

4、门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要科学技术的日新月异，市场经济的迅猛发展，使人们对高等教育的需求日益旺盛。然而，高等教育需求的不断扩大也加剧了原本就十分紧缺的高校专业教育资源的稀缺程度。同时，我国高校存在着专业教育资源短缺与浪费共存的矛盾，特别是随着高等教育大众化时代的到来，高校大量扩招，学生人数激增，更使专业教育资源短缺与浪费的矛盾愈演愈烈。因此，高

5、校专业教育资源的合理配置已成为解决高校专业教育资源日益紧缺问题的重要手段之一。然而在现实中，高校专业教育资源的配置却不尽人意，配置主体不但对专业教育资源缺乏清晰的认识，而且配置理论和配置方式也不科学，因而，专业教育资源配置失当不可避免。鉴于此，文章旨在解决高校专业教育资源配置失当的问题，试图寻求和探索一条高校专业教育资源合理配置的基本规律。首先，文章从系统论的角度出发，对高校专业教育资源、高校专业教育资源配置失当的概念作了界定，并深入剖析了高校专业教育资源的基本性质：专业效用性、供给稀缺性、种类多样性和效用条件性。同时，通过对传统高校教育资源分类方法的研究，探讨了高校专业教

6、育资源的主要类别，不再局限于人才资源、物力资源和财力资源三类上。其次，文章以教育学、资源学、系统科学为理论基础，分析了高校专业教育资源配置失当的表现，这种失当不仅表现在专业教育资源种类、数量、质量等配置要素方面，还表现在专业教育资源系统结构合理性、系统要素匹配性等整体方面。再次，为了探明原因，通过采取调查研究法和文献资料法，笔者发现导致高校专业教育资源配置失当的原因错综复杂，主要包括以下几方面的原因：指导配置的现有理论不够科学，新的配置理论尚未推广与应用；配置主体理论素养欠缺、多种因素干扰、配置目的不明、客体认识模糊；专业教育资源供给种类不全、数量不足、品质不优；专业教育资

7、源配置依据不足、配置标准缺失、配置方式不当。因此，要解决目前高校专业教育资源配置失当的问题，合理地配置高校专业教育资源，首先必须充分发挥科学理论的指导作用；其次要切实提高配置主体自身的配置理性；再次要大力开发，保证资源供需平衡；最后要严格规范，确保配置过程合理。关键词：专业教育资源；配置失当；研究-i-ABSTRACTWiththerapiddevelopmentofmarketeconomyandscienceandtechnology,thedemandforhighereducationisgrowingye