参赛案例奇台教研室邱红玉

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1、题目：思想品德课教学案例《背着书包炸学校》单位：奇台县教研室作者姓名：邱红玉联系电话：18999542223 课题学段：中学思想品德课教学案例思想品德课教学案例《背着书包炸学校》案例主题：新课程理念要求老师要尊重学生，关注学生的个性发展，让每个学生有不同层次的提高。如何在课堂上对每个学生的行为进行关注，如何把学生极端的语言和行为引向课题、适时对学生进行教育，这直接关系学生的发展、关系着师生关系、关系到教育教学质量背景：教材分析：《珍惜学习的机会》是人教版教材八年级下册第三单元第六课的内容。本节主要讲授的怎样珍惜受教

2、育的机会，通过学习，让学生懂得珍惜受教育的机会要履行好哪些义务，在学习过程中怎样做，这是八年级学生增强法律意识、提高道德水平的需要，也更有利于学生对受教育的权的认识。学生分析：八年级学生逆反搞怪心里十分强，常常会在课堂上喊出一些你意想不到的话语，挑战老师的忍耐性和解决突发事件的能力，八年级（2）班学生的思维活跃，胆子较大，有时不讲课堂规矩，爱给老师出难题，看似很常规教学内容，都会触及学生的兴奋点撞出思维的火花，叫出让人啼笑皆非的观点来。今天第七届课学生很激动很兴奋，因为明天学校要进行期中考试，不知道这节课学生又会生

3、出什么节外的枝来，我还是以战斗力极强的架势走进了教室，准备完成《珍惜学习的机会》这节课的教学任务。案例描述：上课铃声一落，我就展示了本节课的课题幻灯片，背景图片上插入了符合教学内容的flash插图：天空中小鸟上挥动着翅膀，地面上花草熠熠闪动，几个学生背着书包不停的往前走。突然一男生大喊：“背着书包炸学校！”全班立刻哄堂大笑，有的学生还低声唱“我去炸学校，老师不知道，一拉线，我就跑，轰隆一声学校不见了”。大部分学生用怪异的、诡秘的眼神盯着我，期待着我追查、惩戒，而他们好从中取乐。我冷静的看着他们,沉默了片刻，突然提问

4、：“炸学校需要准备什么？”，学生齐声答：“炸药”，我追问“你们知道炸药是谁发明的吗？”学生意见不一致了，有人喊：“诺贝尔”，有人喊：“诺贝尔发展了炸药。最早的炸药应该是中国发明的火药，是炼丹的道士无意中发明的。”“诺贝尔奖你知道吗？来，我们通过网络了解诺贝尔奖的有关知识”老师打开网页查找到了诺贝尔的奖的相关内容：诺贝尔奖创立于1901年，它是根据瑞典化学家诺贝尔的遗嘱及其部分遗产作为基金创立的。主要奖项包括：生理学或医学奖、物理学奖、化学奖、和平奖和经济学奖。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金支票。诺贝尔奖以瑞典著名

5、化学家、硝化甘油炸药发明人阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔的名字命名。诺贝尔1833年生于瑞典斯德哥尔摩，毕生致力于炸药研究，并取得了重大成就。他一生共获技术发明专利355项，并在20个国家开设了约100家公司和工厂，积累下巨额财富。然而对于自己的发明被用于破坏，诺贝尔感到震惊和遗憾。1896年12月10日，诺贝尔在意大利逝世。逝世的前一年，他留下遗嘱提出，将其部分遗产作为基金，以其利息分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平５个奖项，授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人士。1900年，瑞典政府批准设立诺贝尔基

6、金会，并于次年首次颁奖。1968年，瑞典中央银行在建行300周年之际决定提供资金，增设诺贝尔经济学奖。该奖项从1969年开始颁发。学生精力十分集中，两分钟看完后，我继续提问：“诺贝尔对于自己的发明被用于破坏而感到震惊和遗憾，说明他不希望看到你们做什么？”学生低声答“炸学校”我穷追不舍：“炸学校是什么行为？”“违法行为”“是违法行为就要为此承担责任，你有能力承担吗？这样就给家庭带来负担，这样你们就没有履行好什么义务”“孝敬父母的义务”学生们嚣张的气焰早已无影无踪。我乘热打铁，转移话题“刚才有同学提到中国发明火药，同学

7、们，中国发明火药为什么没有推广，而诺贝尔却取得了巨大的成功？”学生积极性很高齐答：“封建中国不重视科技、不重视教育……”“目前，国家十分重视科教、教育的发展，作为学生该样做呢？”“珍惜学习的机会，”学生答完我鼓起了掌，笑曰“进入主题，开始新课的学习，学生轻松的笑着，眼睛里露出了会心的笑。一节课轻松愉悦的上完了。下课后那个大喊的同学主动来到了老师跟前说“老师，我服你!”我莞尔一笑：“再有炸学校的想法一定记得告知我”案例反思：1、课堂上遇到这种突发的尴尬事件，老师要冷静，要顺势引导，切不可批评指着。如若指责、追查，既浪

8、费了时间，也不利于建立良好的师生关系。2、老师要尊重学生，关注学生的个性发展，让每个学生有不同层次的提高，所以在课堂上对学生的表现要关注、引导。对任何环节学生的反应都要关注。要用极强的应变能力把学生引向正轨。3、本案例中老师既复习了旧知识，又进行了孝敬父母、热爱祖国的情感教育，还引入了新课，体现了了老师的智慧和宽容，赢得了学生的信任，感染了学生，对老师也是很