东坡词活动单(学生版版)

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1、沛县歌风中学2013—2014学年第一学期高二年级活动单沛县歌风中学高二语文活动单—《定风波》学生版备课组名称：高二语文备课组成员：张光明、王鑫、周雪梅、马宏兰、赵成朵、蒋博主备人：张光明课题：《定风波》课型：新授课授课日期：学习目标：1、感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。2、理解作品的思想内容，体会诗歌中包含的人生哲理。3、学习本词以小见大的表现手法。活动过程备注一、课前预习1．了解作者与背景苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号东坡居士，眉山(今属于四川)人。北宋著名文学家、书画家。诗词开豪放一派，唐宋八大家之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”(

2、详)词：是开宗立派的大家，首开豪放派词风，与辛弃疾同为豪放派的代表，合称“苏辛”。诗歌：提高了宋诗的质量,成为北宋诗坛骄傲。散文：宋代古文运动的领袖，为“唐宋八大家”领衔人物。书法：擅长行书、草书，与黄庭坚、米芾、蔡襄合称为“宋四家”。绘画：是文人画的开创者之一，有《枯木怪石图》、《竹石图》等传世。赋：把古文引进赋体的创作，他的《赤壁赋》与欧阳修的《秋声赋》同为文赋的代表作。王安石变法时，苏轼因不满新法中某些政策及其执行中的流弊，写过一些批评和讽刺性的诗文，被有些人将他以“谤讪新政”之罪弹劾入狱，这就是有名的“乌台诗案”。结果20多人受到牵连，苏轼差点被杀，最后被贬为黄州团练

3、副使。他在那里偏居荒野，躬耕自乐。1082年的春天，诗人到黄冈东南三十里的沙湖购买田地。元丰五年三月七日，他由几个朋友陪同去沙湖相田看地。沙湖在黄州城东三十里，时值春天，阴晴不定，出门时，风和日丽，于是让带着雨具的家僮先行。却不料途中转阴，进而风雨袭来。大家淋得狼狈，而东坡浑然不觉，从容不迫地一边吟啸一边慢步前行。不久雨散云收，斜阳复出。此次沙湖之行就催生了这首《定风波》。2.读准字音同行吟啸芒鞋料峭萧瑟一蓑烟雨二、课堂活动活动一：整体把握初步鉴赏（一）疏通词意上片：不必去理会那穿林字打叶的雨声，不妨一边吟咏着长啸着，一边悠然地走。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕！我披着

4、一身蓑衣，只管在风雨中过上它一生。下片：料峭的春风将我的酒意吹醒，我感到有些微冷。山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。活动二：合作探究重点鉴赏1、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义？明确（1）（2）2、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨？明确：3、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这句诗写出了作者怎样的人生感悟？明确：⑴⑵4、本词以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，不细细品味，难揣其意，大家思考，词人运用了一种什么表现手法做到的？明

5、确：学后记：4独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记•杂记》）沛县歌风中学2013—2014学年第一学期高二年级活动单沛县歌风中学高二语文活动单—《江城子》学生版备课组名称：高二语文备课组成员：张光明、王鑫、周雪梅、马宏兰、赵成朵、蒋博主备人：张光明课题：《江城子》课型：新授课授课日期：学习目标：１.了解苏词艺术风格的多样性 ：豪放、豁达、浪漫。２. 体会文章表达的艺术，真情出质文。 ３.体会作者深婉缠绵的思想感情 活动过程备注一、课前预习1．了解背景苏轼的婚姻公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美

6、貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人，琴瑟和谐。据记载，在一个正月夜里，王弗见庭前梅花盛开，月色清朗，对苏轼说：“春月胜与秋月。秋色让人惨凄，春月令人和悦。可召清高之人饮此花下。”东坡听了高兴地说：“此乃诗家语也。”王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。可见王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗二十六岁时就谢世了。这对诗人无疑是一个沉重的打击。公元1075年，东坡来到密州(今山东诸城县)，这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题

7、目上“乙卯”，指的就是这一年。2.诵读苏词3.疏通词意两人一生一死，隔绝十年，音讯渺茫。克制自己的思念，却本来难忘。妻子的孤坟远在千里，没有地方跟她诉说心中的凄凉悲伤。即使相逢也料想不会认识，因为我四处奔波，灰尘满面，鬓发如霜。晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见妻子正在小窗前对镜梳妆。两人互相望着，千言万语不知从何说起，只有相对无言泪落千行。料想那明月照耀着、长着小松树的坟山，就是与妻子思念年年痛欲断肠的地方。二、课堂活动合作探究重点鉴赏1.上阕是写梦吗？是否删除？明确：2.“不思量，自难忘” 可是