绝地之音活动单学生版.doc

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1、制作：郭芝模审核：姜跃明流水号：012《绝地之音》活动单学习目标：1、领略黄土高原的壮美景色2、体会绝地之音的内涵，体会作者心灵的巨大震撼3、品味质朴而韵味深长的语言风格学习过程：一、导入：二、解题（破题）1、迅速浏览文章，“音”到底指的是什么？这是一种怎样的“音”？2、这绝唱带给作者的感受是什么？三、研习文章：1、这歌声是何人所唱？他在干什么？2、思考：这人的特殊性在于哪里？3、赏析描绘平台的文字，哪些词语用的好？（齐读该小节中相关文字）总结平台的特点：4、面对此地作者内心的感受是什么？生活在这里的人又是怎样的？5、思考：真正令

2、作者震撼的是什么？6、多年来，作者一直在寻觅这支歌，后来终于在哪里又捕捉到了那歌声呢？为何作者能捕捉到那歌声？2制作：郭芝模审核：姜跃明流水号：0127、其实作者在文中有没有阐述何所谓绝地之音？探讨“绝地之音”。8、结合最后一小节理解句子含义：那是一首真正的绝唱，无词，却饱含万有，无调，却调兼古今。9、总结全文写作思路：思考：本文完全可以第一小节后直接写第五小节，那么，第二小节到第四小节在文中的作用？四、课堂小结：作者在《浪漫的高原》一文中这样写道：“因生之可贵，求生本能方显得壮丽恢弘；因生之艰难，才使生命本体万分珍重生命。这是一

3、方生命内涵博大精深的世界。五、课堂训练：1、想一想，说一说：是什么让我们震撼？我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早就被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。——《绝唱》2、想一想，练一练：仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求

4、所写句子都运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（6分）没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；          ，        ；         ，             。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。2