一数耿德凤集体备课2

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1、房村镇小学（一）年级（数学）下册备课主备（耿德凤）教学内容十几减8、7练习（二）课时授课时间教学目标1、学习应用知识解决生活中相关实际问题，体会数学与生活的联系，提高应用意识。2、继续熟练十几减8，7计算方法的探索过程，掌握算法，能正确的进行计算；教学重点经历十几减8，7计算方法的探索过程，理解并掌握算法教学难点培养探究，思考的意识和能力，培养思维的灵活性教学准备卡片教学光盘教学过程主备内容复备内容一、揭示课题，明确目标今天我们就用学到的本领来做十几减8、7的计算练习，并且解决一些简单的实际问题。二、组织练习1、练习二第6题学生独立计算，计算后交流比较

2、，三个算式的联系。对思考方法正确的同学进行表扬。2、口算11-812-813-814-815-816-811-712-713-714-715-716-7比较：按顺序读一读，你有什么发现？（学生交流自己的想法）3、练习二第7题限时1分钟完成集体核对，注意了解学生学生口算正确情况，判断学生的掌握程度。4、练习二第8题比较大小给学生再次明确要求：先算出左边算式的得数，再和右边的数比大小。4、练习二第9题出示情境图，明确题目意思把学生分成两组，比比那一组算的又对又快。计算游戏：比比谁先回家5、练习二第10题1）观察情景图2）说图意，已知什么，求什么，要求：连贯

3、成一句话。这题告诉了我们什么？要我们求什么？3）列式进行计算4）集体纠正，说说你是怎样算的？三、练习小结这节课用什么方法口算十几减几的退位减的？为什么可以用“想加算减”的方法来口算？你还发现了哪些规律？是怎样发现的呢？房村镇小学（一）年级（数学）下册备课主备（孔静）教学内容十几减6、5、4、3、2教材第9页和第10页课时授课时间教学目标1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。教学重点自主探索

4、，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。教学难点培养探究，思考的意识和能力，培养思维的灵活性教学准备卡片，小黑板，投影教学过程主备内容复备内容一、创设情境，激趣导入。引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠和可爱的小兔子,他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠跑去和小兔玩，看见小兔子正在采蘑菇呢！提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？学生答：1.共采了11个蘑菇。2.灰蘑菇有6个。3.蓝蘑菇有5个。你能提出哪些问题？（1）一共有多少个蘑菇？6+5=11（2）一共有11个蘑菇，其中灰蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个

5、？11-6=5（3）一共有11个蘑菇，其中蓝蘑菇有5个，灰蘑菇有几个？11-5=6二、自主探索，学习新知1、合作探究（1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。方法一：5+6=1111-5=6方法二：10-5=55+1=6方法三：11-1=1010-4=6从11开始往前数。（2）你认为哪种算法最容易？2、尝试运用。计算11-612-313-4（1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？（2）交流算法。三、练习巩固1、想想做做第1题。（1）课件演示：出示第一幅图，看图写出两道减法算式说说每道算式所表示的意思。（2）从每组的算式中，你有没有

6、发现了什么？（先在小组内议一议，再全班交流）谈话：你能用发现的规律算算第二幅图吗？2、想想做做第2题。学生直接写出得数，再集体交流：比较每组的两道算式，你发现了什么？3、想想做做第3题。算算比比。提问：从上往下看每组的三道题，减号前边的数不变，减号后边的数越来越怎么样？得到的数越来越怎么样？4、想想做做第4题。游戏：“蚂蚁搬家”。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。5、想想做做第5题。让学生独立完成在书上集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？四、课堂检测：1、口答：11－5=13－6=12－3=11－4=2、比较大小5○12－813

7、－6○63、填未知数：6＋□=14□＋5=134、有14个足球，借走8个，还剩几个？四、小结今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗？房村镇小学（一）年级（数学）下册备课主备（孔静）教学内容练习三教材第11、12页课时授课时间教学目标1、通过练习，熟练十几减6，5，4，3，2的探索过程，能正确并快速的进行计算；2、学生在观察，操作中提高探究，思考的意识和能力，进一步提高思维的灵活性；3、学习应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学与生活的联系，初步培养应用意识。教学重点正确并快速的进行计算教学难点培养思维的灵活性教学准备学

8、具、课件主备内容复备内容教学过程一、计算方法训练1、摆摆说说（1）请大家拿出小棒，左边摆5根，