一数上册集体备课-2.doc

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1、第一单元集体备课时间：月日地点：一年级办公室参加人员：一年级全体数学教师主持人：一、单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。二、单元教学建议：1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、

2、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。三、本单元课时安排：8课时第二单元集体备课   时间：月日地点：一年级办公室参加人员：一年级全体数学教师主持人：一、单元教学目标：

3、1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。二、单元教学建议：1、提供生动有趣的学习情境。2、引导学生思考与交流。3、联系生活实际，自己比较活动。三、本单元课时安排：3课时第三单元集体备课时间：月日地点：一年级办公室参加人员：一年级全体数学教师主持人：一、单元教学内容：本单元教学内容主要包括加减法的含义。由5以内的加减法、6—10的加减法、连加、连减、加减混合等几部分内容构成，这些

4、内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。二、单元教学目标：1、通过操作演示使学生初步了解加减法含义，认识“+、-”这两个符号，能正确读出加减法算式；通过10以内的加减法，使学生初步体会生活中有许多问题要用加减法来解决，会正确计算10以内的加减法；2、能比较熟练地口算10以内的加减法及10以内的连加、连减和加减法混合运算。3、让学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。三、单元教学重难点：重点：1、能比较熟练地口算10以内的加减法。2、10

5、以内的连加、连减和加减法混合运算。难点：1、了解加减法含义，用10以内的加减法解决生活中的简单问题；2、初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。三、单元教学方法：在教学中，可加强操作与观察活动，发挥主题图的作用，高度重视学生对图画的深入观察和学具的拼摆。引导学生亲身经历观察和操作的过程，让他们在活动中探究、掌握加减法的计算方法，感受学习数学的乐趣。四、单元课时安排：12课时第四单元集体备课时间：月日地点：一年级办公室参加人员：一年级全体数学教师主持人：一、单元教学内容：本单元教学内容分为单一标准分类和不同标准的分类两部分。以不同事物之间共

6、有的某一种属性作为标准，把他们归为一类，就叫单一标准分类。根据同一事物的不同特点来分类的方法我们把它叫做不同标准分类。教材创设了“整理房间”“一起来分类”的生活情境，已解决生活中的实际问题为载体，加强了数学与生活的练习，激发了学生的学习兴趣，醋精了学生知识的内化。一、单元教学目标：1、按照某一给定的标准或选择某个标准对事物进行分类；2、在分类活动中体验分类的意义、作用及分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性；3、通过看一看、分一分，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力及合作交流的能力,让学生体会到生活中处处有数学。二、单元教学重难点

7、：重点：使学生学会按单一标准分类和按不同标准分类。难点：使学生能选择不同标准对物体进行不同分类。三、单元教学方法：教学时采用发现法进行教学，首先创设问题情境，引导学生观察，使他们感受数学与生活的联系；然后通过分一分，看一看等实践活动，培养学生的操作能力、观察能力及语言表达能力。激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。四、单元课时安排：2课时。第五单元集体备课时间：月日地点：一年级办公室参加人员：一年级全体数学教师主持人：一、单元教学内容：本单元帮助学生学会辨别：前、后、左、右、上、下。在此基础上再学习从两个维度确定物体的位置。二、单元教学目标：1、使学

8、生认识“前后”、“上下”、“左右”的基本含义，初步感