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1、PEP六上《Unit4ALet’sLearn》教案教学年级：六年级1班课题名称：Unit4ALet’sLearn：IHaveaPenPal教材版本、学科：《PEP英语》六年级上册一、教学设计1、学生分析a、学习者是小学六年级的学生。学生的年龄为11-12岁，对故事感兴趣，语言模仿能力强。b、学生能用英语与人进行简单的日常交流，在学习本课之前，学生已通过平时教学的渗透，初步了解了一般现在时及某些动词的第三人称单数。2、内容分析本课教学内容是人教版《PEPPRIMARYENGLISH》三年级起始版六年级上册Unit4：IHaveaPenPal中的新授课P
2、artA：Let’sLearn。主要内容有ridingdivingplayingcollectingmaking等动词的动名词形式和句型Ilike……的用法及答语。教学重点是能够听、说、读、写ridingdivingplayingcollectingmaking等动词的动名词形式。难点是区别使用后缀-ing和去e加-ing。本课内容贴近学生的生活和学习实际，坚持小学英语学与教的兴趣性原则和情景性原则，设计了“IloveEnglishactions”的话题，为学生提供了大量真实的语言交际情景，如说说福娃喜欢的运动、不良的习惯等等，让他们在自然熟悉的语言
3、环境中进行交际活动，从而培养他们运用语言的能力。3、教学目标（1）语言技能目标:1．能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps·2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，diving(2)语言知识目标:能在实际情景中运用，如描述自己的爱好。(3)情感目标:培养学生关心朋友,培养良好爱好的美好情感。（4）学习策略目标:发挥学生的学习主动性，提高学生综合运用语言的能力。4、教学策略(1)教学方法a.活动教学法和PowerPoint结合：利用P
4、owerPoint课件，串成一个主题性教学。设计游戏、活动，让学生在活动中学习，让学习贯穿在活动中。b.角色扮演法：学习与老师的关系体现在他们所扮演的角色中，教师既是导演又是演员，先是老师引导，再是学习参与，最后教师和学生一起参与。d.交际教学法：创设情景，小组活动讨论，联系生活，交际运用。(2)教学结果a.学生能够听、说、认读本课生词，结合句型进行交际运用。b.在一定的情景下，在原有的基础上，发挥学生的想象力，让学生自由地说，表达自己的爱好，了解朋友的爱好。Ilike……HeShelikes……(3)评价方式a.学生自评：在小组和双人活动中，学生
5、之间相互对话交流、展示,评价。b.老师评价：积极性评价，在情景对话中、游戏中、小组协助中，检测学生能否听懂、会说并积极参与活动，给予评价表扬。二、教学过程活动一：师生问好，愉快交谈。(营造氛围，为新知的呈现做好铺垫。)Greeting：T：Hello，boysandgirls.Howareyou?S：Fine，thankyou，andyou?T：Notbad，thanks.Today，I’mnewteacherinourclassroom,Ihope,wecanmakefriends.Ok?Revision:T：First,Iwillasksomeq
6、uestionsaboutEnglish.DoyoulikeEnglish?WhoisyourfavoriteEnglishteacher?Ss:Yes.T:Great.IalsolikelearningEnglishverymuch.Today,Igiveyoumanyinterestingactions,Ibelieveyouwilllikeit.(我也很喜欢学习英语，今天我为大家准备了一些有趣的英语活动，相信这些活动能给大家带来快乐，让我们一起快乐学习英语吧！)OK，let’sgo.活动二：引入主题，情景教学。Action1：ChantT:Ok
7、，Firstone,It’sveryeasyLet’slistentotheTVandchanttogetherSs:Swimming,swimming,Ilikeswimming.Drawing,drawing,Ilikedrawing.Reading,reading,Ilikereading.Playing,playing,Ilikeplaying.Fishing,fishing,IlikefishingT：Now,canyoutellme,Whatdoyoulike?S1S2:Ilike……T:Great.Ilike……verymush……m
8、eansourhobby.Doyouknow,what’sthemeaningabouthobby?Ss:爱
