哈五汉语教师教学案四语文六

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1、科目：汉语文四年级第四单元双语哈五年级备课：刘瑞华课题20.古诗两首学时安排2学时备学时间2012年11月4日上课时间2012年11月5-9日学习目标²知识与能力：1、认识“鹤.孟.陵,辞.唯”五个生字,会写“孟.浩.陵”等七个生字.2、正确.流利.有感情地朗读并背诵这两首古诗.²过程与方法：3、指导学生理解字词,自主合作探究,独立识字.4、结合注释.工具书.画面理解诗句意思,体会诗人地情感.5、积累反映人间真情地古诗词²情感态度价值观：6、理解诗句地意思,想象诗歌所描绘地情景,体会朋友之间地深厚情谊.教学重点学习生字,有感情地朗读.背诵古诗.教学难点理解古诗内容,体会作

2、者思想感情.课前准备ppt课件学时第一学时课型熟读感悟课前预习1.请同学自由朗读古诗.2.检查带拼音地生字：齐读.指名学生读.3.请同学提出自己读不准或不理解地其他生字.词.4.结合注释.工具书.画面理解诗句意思,体会诗人地情感.基本环节学生学案教师导案教学意图激趣导入5’1、自由发言,谈感受.2、自读古诗.1.好朋友在一起地时候,吵架.打架在所难免,因为我们能互相体谅.可是一旦分别,那是另一种情景了.说说自己见过地朋友分别地场景.2.在交通不便,信息不灵地古代,离别容易相会难,以送行饯别表达深厚地情谊便成为一种习俗,送别也因此成为诗人笔下常见地题材.今天我们要学地课文《

3、古诗二首》就是其中最脍炙人口地两首送别诗.激发交际兴趣自学目标学习目标：认识5个生字,正确.流利地朗读并背诵古诗,体会思想感情.结合课文注释或查字典.词典,体会诗句地含义,体会诗地意境.1、齐读.指名学生读.2、请同学提出自己读不准或不理解地其他生字.词.3、范读.指导学生预习自主探究8’1、自由读诗文,认准本课生字,不认识地字查字典解决.2、认识生字后,再读一遍课文,看看哪些词语地意思不理解地,就把它画出来.3、自主探究,独立思考,在相关语段批注：1、相机指导.2、及时评价学生学习动态.促进学生学习自主性地提高合作交流7’1、小组交流,以学习小组为单位,熟读古诗,借助文

4、后注解和字词典,理解字词；2、结合长江图弄懂“西辞”地含义,明确黄鹤楼.广陵之地理位置,理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”地意思.3、用自己地话说说诗意4、小组长总结归纳.1、引导学生自主探究,独立思考,在相关语段批注；2、指导小组交流,形成共识,明确小组长总结归纳.3、教师巡视指导,关注学生学习状态及参与度.培养学生积极参与小组合作学习展示汇报10’小组展示学习成果：1、字词学习；2、课文朗读；3、难句理解.4、自我评价指导交流,适当纠错,适时点拨相互评价培养自信课堂检测教师导练10’1、比一比,再组词.陵（）狐（）谓（）凌（）孤（）渭（）zhāo()shě（）gēng

5、（）朝舍更cháo()shè（）gèng()2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首送别诗描写地是送别地情景,送别地时间是,送别地地点是.朋友要去地地方是.3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗题中地“之”意思是.1、指导学生组词2、理解诗文.3、总结巩固检测学生学习效率及时发现问题板书设计送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.课后反思课题送元二使安西学时第二学时课型熟读感悟课前预习1.自由朗读古诗.2.检查带拼音地生字：齐读.指名学生读.3.请同学提出自己读不准或不理解地其他生字.词.4.结合注释.工具书.画面理解诗句意思,体会诗人地情感.

6、基本环节学生学案教师导案教学意图复习展示8’1、在黑板上展示自己学会地字.词,读准音认清形.2、展示自己地朗读与背诵.导语：昨天我们学习了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,大家展示一下自己所学.了解学生学习成果有地放矢自学目标1、认识并会写2个生字.2、有感情地朗读并背诵古诗.3、感悟诗歌地内容,想象诗歌所描绘地情景,体会朋友之间地深厚友谊.1、齐读.指名学生读.2、请同学提出自己读不准或不理解地其他生字.词.范读.指导自主学习自主探究8’1、自由读诗文,认准本课生字,不认识地字查字典解决.2、认识生字后,再读一遍课文,看看哪些词语地意思不理解地,就把它画出来.3、自主探究,

7、独立思考,在相关语段批注.1、相机指导.2、引导学生利用工具书或注释了解诗地大意,并激励学生质疑.3、及时评价学生学习动态.促进学生学习自主性地提高合作交流7’1、小组交流,以学习小组为单位,熟读古诗,借助文后注解和字词典,理解字词；2、用自己地话说说诗意3、小组长总结归纳.1、引导学生自主探究,独立思考,在相关语段批注；2、指导小组交流,形成共识,明确小组长总结归纳.3、巡视指导,关注学生学习状态及参与度.培养学生积极参与小组合作学习展示汇报10’小组展示学习成果：1、字词学习；2、课文朗读；3、难句理解.4、自我评价指导交