促进初中英语写作有效教学对策的研究

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1、目录IIIIIfIIlIJIIIIUllIIUlY2309759摘!要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯】【A】[；STRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．IIj导论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1(一)问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(二)文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3(三)研究的思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯．18一、初中英语写作有效教学的内涵与检验维度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21(一)有效教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21(二)初英语写作有效教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．22(三)初中英语写作有效性教学的检验维度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．27二、当前初中英语写作教学存在的问题调查及其成因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29(一)调查研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．29(二)存在问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．30(三)问题归因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．37三、提高初中英语写作课的有效教学的对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41(一)英语写作课有效教学的实践和案例借鉴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．41(二)提高初中英语写作课有效性的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．52(三)提高初中英语写作课有效性的方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．56结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6l参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。63附录⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．67后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯71科研情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．73摘要促进初中英语写作有效教学的对策研究课程与教学论硕士研究生李润兰指导老师郑家福教授“有效教学”自始以来就是国内外教育教学研究的重点，尚且各界学者对它进行了颇有价值的探索，但是研究大都存在着一定局限性，主要在于目前的研究大多关注理论的建构，其研究也还只是处于宏观理论研究层面，在此理论基础上进一步把有效教学理论与具体的学科(语文、数学、英语、政治、物理、化

5、学等)进行整合和理论真正落实到实践的价值研究还很少，还没有系统总结出一套具有可操作性的教学策略与方式。然而，有效教学本身就是一个动态的、发展的概念，随着社会的不断进步和时代的不停发展，教学价值观、教学理论基础和教学理念都不可避免地受到了影响，也相应地发生了不同程度的变化，而各界对有效教学的研究也相应地得到了扩展和变化。所以，在导师的建议和殷切指导下，本研究决定以“实施初中英语写作有效教学的对策研究’’为主题进行相关研究和学习。本论文主要是从以下四个部分展开论述的：第一部分为导言部分，通过对初中英语写作教学中出现的一系列“低效”现象进行了分析，接着提出

6、了初中英语写作有效教学策略的研究必要性，最后综述了相关研究在国内外的研究现状，并分析了它们存在的不足等。第二部分为初中英语写作有效教学的内涵与检验维度，针对有效教学和英语写作的内涵和检验维度进行了详细论述。第三部分是初中英语写作有效教学存在的问题及其成因，主要是通过调查问卷与访谈对教学现状进行了系统分析，总结当前英语写作教学中呈现出来的主要问题，最后对存在的相关问题进行了原因分析，为下文对策和方法的提出打下基础。第四部分为提高初中英语写作课有效性教学的对策。从英语写作课有效教学的有益实践入手，结合实践案例进行分析，以此为依托，提出提高英语写作课有效性

7、的主要策略和方法。最后，分析了本研究中存有的不足和未来研究应当努力的方向。关键词初中英语写作有效教学对策西南大学硕士学位论文CountermeasureResearcn0nEnectiveJ_·一11nnn·‘TeachingofEnglishWritinginJuniorHighSchoolByRunlanL1,candidateformasterdegreeOglCurriculumand，一1‘leachingDirectedbyProfessorJimZhengAbstractEffectiveteachingisafocusofdomest

8、icandforeignteachingresearch．Althoughmanyscholarshavee