促进初中英语写作有效教学对策探究

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1、促进初中英语写作有效教学对策探究【摘要】英语，作为世界第二语言广泛的被人们所熟知、学习。近年来，我国对于学生的英语教育也极其重视。但是，现在我国英语教学普遍呈现出一种“只会说，不会写”的教育模式。老师往往只侧重于学生的听、说、读三方面的能力，却忽略了写的重要性。本文就以初中英语写作为题，分析初中英语写作现存问题，深入探究初中英语写作有效教学的对策。【关键词】初中英语写作有效教学对策一、初中英语写作现存问题1•重视度不髙，语言知识薄弱。现在的中学生，对于英语的学习重视度不髙，面对语法和词汇用法解释的学习，往往是三天打鱼两天晒网，基础知识的构建不健全，单

2、纯的认为英语只靠背背单词就能够拿一百分。却忘记了英语作为一门语言学说，词汇量的积累固然重要，可是英语语法、词汇用法作为连接词汇的桥梁，更为重要。另外，老师在教授学生学习英语的时候，也没有更多强调英语写作的重要性，关于英语写作作业的批改不是全批全改，使得学生产生轻视英语写作的心理。2•缺乏写作的策略、中国式英语。大多数中学生在英语写作的过程中，往往是提笔就写,想到哪里就写到哪里，脑中也没有对全篇文章进行一个分析，篇文段落的排布，构思等，认为只要将所学的词汇连接在一起构成正确的一句话就可以了。其实，英语写作和语文写作一样，不仅需要优美的语言来贯穿全文，还

3、需要一些修辞来点缀文章。另外，还有的一些学生不注重语法词汇的运用，生搬硬套。这也是我们常说的“中国式英语”。例如：①Thehouseisenoughbigo很多学生都是以中文意思直接翻译过来，却不知big是形容词，而enough是修饰形容词的，且enough应该放在所修饰词big的后面。正确的语序应该是Thehouseisbigenougho②Iverymuchlikethebooko其中，verymuch是用来修饰动词的。正确的语序应该是Ilikethebookverymucho③欢迎你来参加英语角活动。WelcomeyoutojoinourEng

4、lishcorneractivities.(X)YouarewelcometojoinourEnglishcorner・(J)3•语法错误。其中主谓不一致、选词不当、词语累赘、时态错误、句子不完整、指代不清等常见语法错误都会造成英语作文文章残缺，不通顺。相关例子有：①主谓不一致Whenonehavemoney,hecandowhathewantto.(X)分析：one是单数第三人称，其中文中的have应该改成has.he也是第三人称，want也应该加上s.正确语序：Onceonehasmoney,hecandowhathewantstodo,其中to

5、do可以省略.①选词错误为了不影响他们，我没有去参加这次会议.大多数人看到影响首先想到的就是“influence”,实际上这里使用“influence”并不合适，文中所说的影响应该指的是不去打扰。所以选用“distu讥）”更合适。Nottodisturbthem,Ididn?tattendthemeeting.4•符号运用混杂学生在书写英语作文的时候，往往会忽略标点符号的作用。文章中经常是“，”一逗到底，不分主次。因此学生应该学会正确的运用“，”和,理顺文章思路，层次分明。二、英语写作课堂的有效教学学习不应该只是学会了，要懂得熟练地运用。老师在教学方

6、面应该提高自身的教学水平，将教学的重点放在学以致用，提高教学的质量效率。对于初中生英语写作，老师应该合理的分配英语学习的教学，听、说、读、写四方面全面发展，培养学生的英语学习积极性，树立学生的信心，同时具有主动积极地英语写作态度。三、相关对策1.树立学生对英语写作的兴趣与信心改变单一的英语课堂模式，建立老师与学生互动课堂。每次进行英语写作之前，可以给予学生一些时间去查找与此次英语作文内容相似的典型例子进行借鉴，然后学生根据自己所查资料，可以相互交流，表达自己的看法。而老师在写作的过程中，起到指导作用，尊重学生的写作思路，好的地方加以鼓励，错误的地方及

7、时纠正。2.情景式教学模式情景式教学，顾名思义就是将学生放在一个特定的环境中自由发挥。比如：作文题目：myhometown作文内容：向你的好朋友介绍你的家乡，包括家乡的风土人情、特产、名胜古迹等。作文要求：不少于100字，文章通顺，层次分明。这样，老师就可以针对作文题目选取两名学生进行一次情景对话。在该过程中，学生将听、说、写三个方面有机的结合在了一起，不仅提高了学生的英语实践能力和创新能力，还增加了老师与同学之间的感情，激发了学生对家乡的热爱之情。A：Tom,whereisyourhometown?B：myhometoisA：oh〜Doyoulov

8、eyourhometown?B:yes,Ido.myhometownhavemanyinterestingp