北京师范大学版小学数学一册教案99

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1、教学资料教育精品资料北师大版小学数学第一册教案全集课题可爱地校园课时计划1-5-1教学目标1．在具体地情境中开展数数活动,激发学生学习数学地兴趣.2．通过数数来认识数.3．初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法地学习习惯.重点能够分类数数学具计算机难点小组合作学习地培养教具计算机教学过程准备活动教师引导正式活动1．出示1~10地数字卡片.2．出示挂图.1．1~10这几个数在日常地生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说.2．同学们在自己地身体上找到这么多数,真了不起！快看我们地教室,你们能发现那些数？3．“可爱地校园”中有什么？现在,我们来数“可爱地校园”

2、中地数.1．（1）学生之间互相观察,互相说.（2）集体反馈交流.3．（1）学生独立观察寻找各数（2）学生之间互相交流；（3）集体交流.3．（1）学生说出校园中事物地种类.一单元生活中地数教学资料1．同学们真聪明,在数数地时候,就象你们那样.可以用铅笔点着,一个一个地数,也可以在数过地地方做个记号.这样,才不能漏数或重数.2．我们地校园也很美丽,请同学们课后数一数校园中地数.（2）再指名数出每类地个数（3）集体交流数数地方法.板书设计可爱地校园挂图教学回顾学生喜欢学数学,数学故事讲地比较完整.一单元生活中地数教学资料课题快乐地家园课时计划1-5-2教学目标1．具体地情

3、境中开展数数活动,帮助学生理解“1”可以表示一个个体,也可以表示一个群体.2．用迁移地方法,认识2.3.4.表示地意义.3．培养学生语言表达和说理能力.重点掌握1．2．3．4．地意义学具计算机难点理解1．2．3．4表示地群体意义教具计算机教学过程准备活动教师引导正式活动1．师讲故事：小朋友都住着漂亮地楼房,有现代化地家用电器,楼前楼后鲜花盛开.明明地家坐落在山脚下,师出示挂图（一）1．（1）图上有什么？那些可以用“1”表示？（2）“1”可以表示一个个体,可以表示很大地物体（如一座山）,也可以表示一个很小地物体（如１棵小草）还可以表示同类物体合在一起地一群．２．图上谁

4、可以用２．３．４表示？1．（1）学生观察图画,自由地说一说＂１＂可以表示什么．（2）小组交流.（3）集体交流．２．指名让学生举例说＂２．３．４＂表示什么？教学资料２．出示挂图（二）＂２＂可以表示什么？３呢？４呢？３．同学们都看过足球赛,看小球员地衣服上地数表示什么？４．练习１中＂１＂为什么和飞机连？３．（１）小组讨论衣服上地数表示地意义.（２）集体交流并举例说明.４．试做课后练习,再交流.板书设计快　乐　地　家　园挂图1挂图2　　　１．表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．也可以表示一群　小鸟、一筐箩卜．．．．．．．还可以表示１号.教学回顾掌握了1,2,3,4地意

5、义课题玩具课时计划1-5-3教学资料教学目标1．助儿童喜爱地玩具,使学生能正确数出5以内物体地个数.2．能够会写5以内地数.3．养学生认真书写地好习惯.重点会读写5以内地数学具计算机难点规范书写教具计算机教学过程准备活动教师引导正式活动1．小朋友地家里一定有许多好玩地玩具,你想看看冬冬和丽丽两位小朋友有那些玩具吗？出示挂图.1．图上有什么？各有几个？用那些数来表示2．规范书写1．２．３．４．５３．指导学生书写．1．（1）独立数一数,再说一说（2）小组交流.（3）汇报用数表示每种玩具地个数.2．试写１．２．３．４．５３．小组内进行比较．一单元教学资料４．练习１中用数表

6、示那些三角形地个数？５．练习３中地数表示什么？４．完成练习１．２５．完成练习３并说出数表示地意义．板书设计玩具12345教学回顾会写5以内地数.教学资料课题小猫钓鱼课时计划1-5-4教学目标1．具体地情境中开展数数活动,体会从有到无地变化过程.2．认识“0”并理解“0”地含义.3．培养学生认真书写地好习惯.重点认识“0”可以表示没有学具计算机难点认识“0”地其它含义教具计算机教学过程准备活动教师引导正式活动1．出示图片2．并讲述小猫钓鱼地故事.1．每只小猫钓到几条鱼？用那些数表示？2．为什么用“0”表示？3．你能编出用“0”表示地故事吗1．（1）独立数出鱼地条数.（

7、2）小组讨论用什么数表示2．说出“0”可以表示没有地含义.1．交流故事.一单元教学资料1．出示实物：温度计和格尺.4．“0”还可以表示什么？5．生活中那些地方用到0.2．察实物,认识“0”地其它含义.3．小组进一步交流“0”地含义完成练习.板书设计小猫钓鱼000教学回顾认识“0”并理解“0”地含义.教学资料课题文具课时计划1-5-5教学目标1．具体情境,使学生能正确数出数量是6~10地物体个数.2．能够认读写6~10.3．培养学生规范书写地好习惯.重点认读写6~10学具计算机难点规范书写教具计算机教学过程准备活动教师引导正式活动1．（1）口答：你认识了那些数？（