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1、四川师范大学本科毕业论文论初中化学和高中化学地教与学地衔接学生姓名雷孟霖院系名称化学与材料科学学院专业名称化学班级2008级1班学号2008080134指导教师向仕凯完成时间2012年5月10日11论初中化学和高中化学地教与学地衔接学生雷孟霖指导教师向仕凯摘要：初高中衔接期是高中化学学习中一个非常重要地关键期,也是在高一教学中常出现问题地时期．新课程背景下高中化学教学发生了根本性地变化,是造成这一问题地根本原因.本文从教材差异、学生学习心理状态、教师地教法、学生地学法四个方面来分析问题产生地原因和问题地解决办
2、法.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。关键词：衔接教学学习化学DiscussiononChemistryteachingandlearningofjoiningjuniorandseniormiddleschool聞創沟燴鐺險爱氇谴净。Student:Leimeng-linSupervisor:Xiangshi-kai残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。AbstractThestageofjoiningjuniorandseniormiddleschoolisveryimportantperiodforlearningofhighsc
3、hoolChemistry.Somestudentsofgradeoneinseniormiddleschoolencounterfrequentlylearningconfusioninthisstage.ThecauseoftheproblemisattributedtovariationofChemistryteachinginseniormiddleschoolunderthebackgroundofnewcurriculum.Thisthesiswillanalyzethereasonsofthep
4、roblemandmethodsforthesolutionofitfromfouraspects,namelyteachingdifferences,studentslearningpsychology,teacher'steachingmethods,students'learningmethod酽锕极額閉镇桧猪訣锥。KeywordsJoiningTeachingLearningChemistry11目录1问题产生地背景与原因4彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。1.1初高中教材地差异4謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。1.2学生
5、学习心理状态4厦礴恳蹒骈時盡继價骚。1.3教师地讲授方法（教法）4茕桢广鳓鯡选块网羈泪。1.4学生学习方法（学法）5鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。2如何做好初高中教与学地衔接5籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。2.1在教材内容方面地衔接5預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。2.2在学生心理状态以及思维方式方面地衔接7渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。2.2.1心理状态方面7铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。2.2.2思维方式方面7擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。2.3教法方面地衔接7贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。2.4学法方面地衔接8坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。3小结9蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘
6、。参考文献10買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。致谢11綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。11论初中化学和高中化学地教与学地衔接1问题产生地背景与原因笔者在眉山一所中学实习高一化学教师地时候,在进行高一化学地教学遇到了极大地阻力,很多学生反映听不懂老师地课,对老师讲地知识茫然状,学习化学困难很大；更有甚者,失去对化学地兴趣,产生厌学地情绪.笔者通过对班上地同学地调查后发现造成这一现象原因有以下4个方面.驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。1.1初高中教材地差异初中化学内容与物理、生物、地理等学科分散在六种教材中,学生没有一个很好地学习化学内容地行
7、为习惯和知识体系.初中化学课程是以培养全体学生地科学素养为宗旨,是要以促进学生在知识与技能、过程与方法和、情感态度与价值观方面得到全面发展为基本要求地课程目标[1].主要要求学生掌握简单地化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算以及化学在生活、生产及地某些应用,用一句俗语来说就是要求学生“知其然”[2].当学生从学习初中化学这样地通俗易懂、难度小,且大多是通过死记硬背就可以明白地基本概念、简单地物质性质和简单地反应,到高中化学中研究基本理论、物质结构及其变化规律,很难适应这种转变.目前地初高中化学教材都做了不
8、同程度地调整,本意是降低难度,初中化学降低幅度较大,高中化学地难度却一直难以下降,通过笔者对新课标高中化学教材地研读,发现高中化学难度和容量不仅没有下降,反而加入一部分大学知识,这样初高中化学教材地“台阶”就更加高了.猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。1.2学生学习心理状态初中生,是指已经脱离儿童群体又未进入成人行列地过渡时期,是半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂地时期.这是心理学上对初中生
