电子双板环境下的教师教学行为变化研究

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1、⑧⋯MASTER⋯'STIIE蛐硕士学位论文电子双板环境下的教师教学行为变化研究论文作者：席淑娟指导教师：熊才平教授学科专业：教育技术学研究方向：教育资源管理华中师范大学信息与新闻传播学院2013年S月ResearchaboutTeacher'sTeachingBehaviorChangesElectronicDual．ⅥmiteboardSubmittedinPartialFuljqllmentoftheRequirementF0rtheMEDegreeinEducationalTechnologyByXiShujuanCollegeofInformationTechnology，

2、JournalismandCommunicationCentralChinaNormalUniversitySupervisor：XiongCaipingAcademicTitle：Professorsi印栅e—ApprovedJMay,2013⑨硕士学位论文MASTER’STIIESlS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结

3、果由本人承担。作者签名：本淑蛹日期：≯pf多年h力7日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：席淑通日期：沙l弓年妨>7日导师签名：日期：

4、刃留本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALLS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。回意论文提交卮溢后；旦坐生；旦=生；旦三生发查!作者签名：席淑娟日期：户B年y月27臼导师签日期：摘要以课堂为着眼点的研究是目前教育研究的趋势所在，也是促进教师专业成长的有效途径。作为一种新型的信息化教学环境，华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心开发的盘古电子双板教学平台，对教师组织个性化的教学活动、构建以“学生为中心”的课堂结构、促进课堂教学的变革与创新具有显著优势。研究电子双板环境下的教师教学行为变化有

5、助于发掘教师教学行为变化的规律、剖析教师教学观念转变中存在的问题、提出教师教学行为优化的基本策略，从而缩短新环境下教师教学的探索适应阶段，加快推进课堂教学信息化的进程。论文首先综述了电子双板及课堂教学行为变化的研究现状，并对教师教学行为的分类进行梳理，确立了以课堂教学行为主体的交互分析、课堂教学活动的时序分析、教学模式分析为切入点的三维分析层面。行为主体的交互分析着重从微观角度探讨师生某～交互行为在不同阶段课堂中的增减趋势；行为活动的时序分析侧重于从中观角度研究有意义的行为片段组成的教学事件即“教学活动”的展开时长及效果变化；教学模式变化是交互行为变化和教师组织教学活动形式变化的集中

6、反映，是对电子双板环境下教师课堂教学行为变化的宏观概括。接着，以PGP电子双板环境下执教的C教师作为个案，动态追踪该教师一学期的课堂教学。通过设计电子双板环境下课堂交互行为编码，对选取的教学录像样本进行行为比率的计量统计，发现电子双板环境下教师信息交互行为减少而学生信息交互行为增加，教师将课堂的主动权更多地交还给学生：教师情感交互行为与学生认知交互行为均呈较明显的增长趋势，教师的情感交互行为影响学生的认知交互行为；而教师的认知交互行为与学生的情感交互行为变化不明显。通过绘制电子双板环境下教师教学活动的时序图，对教师组织教学活动随时间的变化规律进行归纳说明，发现电子双板环境下C教师的教

7、学活动组织形式趋于“多元化’’和“微型化”、活动实施效果有待加强；通过S—T分析，界定分析样本的教学模式，发现C教师在一学期的课堂中较多地用到混合型教学模式。在上述研究的基础上，论述了“技术一行为”的双向制约关系，一方面电子双板环境促进了教师教学行为的变化，另一方面教师的自身素质影响双板功能的迸一步发挥。最后提出了电子双板环境下促进教师教学行为优化的宏策略和具体教学活动组织的微策略。宏观方面：应加强对教师的技能培训，共建教一学一研一体化的教师专业成长环境，