电子双板在初中物理教学中的应用研究

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1、⑨删MASTER⋯'STHE娜硕士学位论文电子双板在初中物理教学中的应用研究论文作者：汪翠翠指导教师：吴军其教授学科专业：教育技术学研究方向：信息技术教育华中师范大学信息与新闻传播学院2013年5月⑧硕士学位论文MASTER‘STHESISTheApplicationResearchOfElectronicDua1．．WhiteboardInTheJuniorMiddleSchoolPhysicsTeachingAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFo

2、rtheM．SDegreeinEducationTechnologyByWangcuicuiPostgraduateProgramCollegeOfInformationTechnolog，JournalismAndCommounicationCentralChinaNormalUniversitySupervisor：WuJunqiAcademicTitle：ProfessorSignatureApprovedMay．2012㈣8一删1一㈣9一眦7，吼4洲3帆2删Y⑧硕士学位论文MASTER、STHESIS华中师范大

3、学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：汪琴琴日期：2p肜年r月2彦日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机

4、构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。。．．作者签名：专至辞挈导师签名：墨．荔写日期：劢侈年r月2万E1日期：弦l>年r归馏日本人已经认真阅读“CAMS高校学位论文全文数据库发布章程’’，同意将本人的学位论文提规定享受相作者签日期：”中的日⑧硕士学位论文MAS

5、TER‘STHESIS摘要多媒体在教育教学中的应用研究一直是教育技术领域研究的热点问题之一，而且媒体技术对于促进教育教学改革有着不可忽视的作用，《基础教育课程改革纲要》在其内容中强调：将信息技术与课程整合，是实现教学方式改革的重要途径。华中师范大学国家数字化工程中心研发的“盘古”电子双板教学平台以双重编码理论为基础，将板书、多媒体呈现以及多样化交互充分整合起来，以实现课堂教学方式的现代化，为初中物理的教学提供更方便快捷的教学平台。本文在阅读相关文献的基础上，与一线教师合作，结合自己的思考，探究了电子双板在初中物理教学中

6、的应用。具体的工作如下：文章第一部分通过梳理交互式电子白板和电子双板在教学中应用的发展历程，确定了论文的研究内容和研究方法。第二部分介绍了电子双板教学平台的理论基础以及电子双板教学平台的特点和组成结构。第三部分结合课堂教学案例，通过设计教学过程以及对案例的分析，总结了电子双板在初中物理教学中的应用方法。第四部分对教学效果做了相关的问卷调查，以及与上课教师进行访谈，分析了电子双板教学平台在初中物理教学中的优势。最后，对电子双板教学平台在初中物理教学中的应用前景做了展望。关键词：电子双板；初中物理；课堂教学；案例分析⑧硕士

7、学位论文MASTER‘STHESISAbstractTheapplicationresearchofmultimediaineducationteachinghasbeenoneofhotissueinresearchofeducationtechnology,andmediatechnologytopromotetheeducationalreform，hastheeffectthatcannotignore．“TheOutlineofBasicEducationOnCourseReformation”initsco

8、ntentadjustment：theintegrationoftheITandtheCOurSe，istheimportantwaytorealizeteachingmethodreform．NationalEngineeringResearchCenterForE—LeaminginCentralChinaNormalUniv