电子双板环境下基于Clicker的课堂评价研究以物理课堂评价为例

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1、⑨一MASTER⋯'STHE潞硕士学位论文电子双板环境下基于0licker的课堂评价研究——以物理课堂评价为例论文作者:张玲玲指导教师:刘三女牙教授学科专业:教育技术学研究方向:知识服务科学华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心2012年5月⑨硕士学位论文MASTER’STHESISTheStudyofPhysicalClassroomEvaluationaboutClickerBasedElectronicDual..Board1r’●JLnⅥronmentAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFo

2、rtheMS.DegreeinEducationalTechnologyByZhangLinglingPostgraduateProgramNationalEngineeringResearchCenterforE--learningCentralChinaNormalUniversitySupervisor:LiuSanyaAcademicTitle:ProfessorSignaMay.2012⑨硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究

3、成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名:狄论诠日期:砒年5月刁日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定

4、)保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。作者签名:苏诠铃日期:砌井岁月刁日导师签名:咨嘲:少滓p己鼢∥本人已经认真阅读“CAMS高校学位论文全文数据库发布章程",同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库一中全文发布,并可按“章程’’中的规定享受相关权益。圃童途塞握銮后进蜃!旦坐生;旦=生;旦三生筮查!作者签名:涨论诊日期:沙衅箩月2j日修广泌研,急名尹戤钞师期⑨硕士学位论文MASTER‘STHESIS摘要信息时代的教学与传统教学相比,其教学方式、教学工具、教学环境甚至教学理

5、念发生了深刻的变化。电子双板和Clicker在课堂上的结合应用,能深化教学互动,又因电子双板支持多种类型的教学资源,有利于教师在课堂上创设丰富的教学情景,进而激发学习者的学习兴趣和学习动机,促进学习者对所学知识进行意义建构。课堂评价是课堂教学的重要组成部分,是课堂教学必不可少的一个环节。本文选择课堂评价作为电子双板和Clicker的结合应用点,怎样在电子双板环境下设计Clicker课堂评价项目,以及在电子双板环境下怎样实施Clicker课堂评价活动,分析课堂评价项目以及学习者认知能力是本文研究的重点。本文通过关于电子双板和Clicker的文献以及实验研究,并通过发放调查

6、问卷的形式,分析得出电子双板和Clicker在课堂教学评价中的优势,提出在电子双板环境下设计Clicker课堂评价项目的总体策略,根据电子双板可支持不同类型的教学资源的特点,根据三种不同Clicker类型提出设计评价项目的策略。本文在设计Clicker课堂评价项目的基础上提出实施和分析Clicker课堂评价活动的策略,进而通过一个具体的物理课堂实验,详细叙述在电子双板环境下,Clicker物理课堂评价项目的设计、评价活动的实施以及评价结果的分析,并通过调查和访谈的形式,了解学习者和教师对在电子双板环境下进行Clicker物理课堂评价活动的态度以及应用类的信息。总之,在电

7、子双板环境下使用Clicker进行课堂评价,加深了教师和学生间的课堂互动,可以提高学习者的课堂参与程度、学习兴趣,进而提高学习效果。关键词:电子双板:Clicker;物理课堂评价;认知目标⑨硕士学位论文MASTER‘STHESISAbstractTeachingintheinformationage,comparedwimthetraditionalteaching,haschangeditsmethods,tools,environmentandeventeachingphilosophyhasbeenundergoneprofound

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