河北省义务教育均衡发展的问题及对策研究

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1、中图分类号：G62UDC：300密级：公开学校代码：10094诃{l￡解名尢李硕士学位论文(同等学力)河北省义务教育均衡发展的问题及对策研究Studyontheproblems狮dCountem：1easuresofthebalancedde、，elopmentofcompulso巧education协HebeiPrOvince作者姓名：邬静指导教师：赵俊杰副教授学科专业名称：教育学原理研究方向：教师学原理论文开题日期：2012年9月11日摘要推进义务教育均衡发展，是社会主义制度的本质体现和贯彻落实科学发展观的具体体现

2、，是构建和谐社会的现实需要，也是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的必然要求。近年来，河北省重视义务教育均衡发展，义务教育取得了显著成就，入学率和升学率稳中有升；教育投入逐年增长，师资水平、办学条件等得到极大改善，农村义务教育经费得到有效保障。但是义务教育均衡发展问题一直是影响河北省义务教育均衡发展的重大问题，本文对此进行研究，论文首先对义务教育均衡发展的相关理论进行了介绍，在此基础上分析河北省义务教育均衡发展的现状和存在的问题，并且从河北义务教育非均衡发展的表现，主要包括区域问、城乡间和校际间的不均衡，以及教育起点、

3、教育过程和教育结果的不均衡发展。接下来，根据河北省义务教育均衡发展所存在的问题分析了河北省义务教育不均衡发展的原因。最后提出了推进河北省义务教育的对策，主要包括：要依法施教、继续加快经济建设，缩小区域差距、、发挥政府丰导作用以及完善义务教育评价体系。关键词：河北省义务教育均衡发展Ⅲ目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．III目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．V一、绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(一)研究的背景及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1(二)国内外研究的现状⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．21．国内研究的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22．国外研究的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33．有关河北省义务教育均衡发展研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．4(三)本文研究的主要内容和研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．51．本文研究的主要内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．52．本文的研究思路⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．5二、义务教育均衡发展的相关理论分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．7(一)均衡发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．7(二)教育均衡发展理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．8(三)义务教育均衡发展

5、的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．8(四)均衡发展与教育公平的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．9(五)实现义务教育均衡发展的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯lO三、河北省义务教育均衡发展中存在的问题及原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11(一)河北省义务教育的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯111．学校建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯112．学生情况⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯．．123．教师情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯134．教育经费⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16(二)河北省义务教育非均衡发展在不同层次上的表现⋯⋯⋯⋯

6、．．181．呈现区域间的非均衡发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．182．呈现城乡问的非均衡发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．213．呈现校际间的非均衡发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．27V一、绪论(一)研究的背景及意义在各级各类教育中，义务教育是最基础的教育。1986年，以《义务教育法》的颁布为标志，我国在义务教育方面开始步入快速发展的轨道。到现在已经有20多年的时间，在这20年的时间里，我国义务教育基本实现了普及九年义务教育的宏伟目标。2005年，教育部就义务教育均衡发展问题了下发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，在该

7、意见里明确指出下一步义务教育工作的中心，那就是要办好每一所学校，要关注好每一名学生，最大程度的降低义务教育城乡之间的差距，不同地区之间的差距以及不同学校之间的差距。2006年，国家重新颁布了《新义务教育法》，重点强调了义务教育的均衡发展，并且将均衡发展思想作为新《义务教育法》的指导思想，这也是我国开始将义务教育的法制进程的第一步。近年来，河北省的义务教育水平有了大幅度提升，义务教育的普及率也有了很大提升。随着义务教育在河北省的普及，国民的基本素质有了大幅度提升，同时大大促进了河北省经济的增长。尽管河北省义务教育有取得了

8、一定的成绩，但是由于河北个别地级市区域经济发展水平的差异、城乡二元结构等问题的存在，使得河北省在义务教育发展中不均衡问题依然严重，特别是农村义务教育发展还非常的落后，农村义务教育的资源还非常的匮乏。在这样的大背景下，本文对河北省义务教育均衡发展问题进行研究，本研究立足于河北省义务教育发展的实际，分析河北省在义务教育均衡发展方面存在