新课程背景下小学生作业设计研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：毒欠爽时间：Z，哆年5月)‘Ft关于论文使用授权的说明本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印

2、、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)研究生签名：欤囊时间：矽．三年占月“同导师签名：时间：勘房年乌月“同摘要IfMlUlJllfMIfIllIIIY2386274作业设计作为学生巩固所学知识、培养良好学习能力、促进身心和谐发展的重要途径，是学校教育教学实践中无法回避的问题，亦是教育教学研究领域中值得关注的问题。当前，关于作业设计的研究多停留在实践经验总结的层面，缺乏系统的理论研究。本研究

3、采用理论研究与实践研究相结合的方式，在新课程理念的指引下，以社会生活理论、多元智能理论以及最近发展区理论作为支撑，通过对银川市六所小学的教师与学生的调查了解到当前教师进行作业设计改革的意愿较为强列且部分教师已经尝试着作业形式的多样化探索。但是总体来看，教师在进行作业设计过程中尚存在一些问题，如作业设计目标偏离、作业设计数量超标、内容远离实际生活等。针对存在的问题，笔者从内部原因和外部原因两个方面进行了归因分析。在此基础上，笔者尝试从教师、学校和家长三个层面出发提出具体的作业设计优化策略。具体包括：教师转

4、变观念重新审视作业设计的价值；转变方向，突显作业设计目标的发展本位；转变形式，追求作业设计形式的多样化；转变场景，注重作业设计内容的生活化：转变标准，强调作业设计数量与难度的差异性。学校依据教育行政部门的有关规定严格控制作业总量、就作业的质量问题建立严格的监督机制并为教师提高作业设计质量创造良好的氛围。家长应树立正确的子女成才观，为教师设计高质量的作业提供平台；加强同教师的沟通交流，为教师完善作业设计创造有利条件。关键词：小学生，作业设计，新课程改革AbstractDesigningofhomework

5、asanimportantwayofconsolidatingknowledge，developingabilityandpromotingtheharmoniousdevelopmentofbodyandmind．isanavoidableproblemoftheteachingpracticeofsch001．Nowadays，theresearchofhomework—designingatthelevelofpracticalexperience．Itisinsufficientforthesy

6、stemoftheoreticalresearch．Withintheideaofcurriculumreformofelementaryeducation，theresearchmainlyusestheorycombinewithpracticemethod．Theresearcherhascollected，，exploredandanalyzedthetext．Whilereorganizingtheconditionofhomework—designing，theresearchertryto

7、analysisthereason．Onthebasisofthesituation，theauthorattemptstothreeaspectsfmdthestrategiesofoptimizinghomework—designing．Specificinclude：theteacherchangeideastore—examinethevalueofhomework．designing；changeofdirection，highlightedthedevelopmentstandardofho

8、mework-designinggoal；Thediversificationoftransformationform，thepursuitofhomework-designingform；Changescene，paymoreattentiontothelifeofthehomework-designingcontent；Transitioncriteria，emphasizingthedifferencesbetweenjobdesig