教育学专业大学生胜任特征模型的构建、验证与干预研究

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1、分类号：密级：学校代码：学号：遣享印花大学10165201010277硕士学位论文⑨教育学专业大学生胜任特征模型的构建二验证与干预研究作者姓名：学科、专业：研究方向：导师姓名：张田利应用心理学人力资源开发与管理孙远刚教授2013年4月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：筮!三3型学位论文版权的使用授权书本学

2、位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：继!划指导教师签名：签名日期：伊嘛9多辽宁师范大学硕士学位论文摘要本文采用文献分析、行为事件访谈、问卷测量和OB训练的方法，对教育学专业大学生的胜任特征进行构建、验证和干

3、预研究，探讨了教育学专业大学生胜任特征模型的应用，本研究得出以下结论：(1)对比分析行为事件访谈胜任特征描述词频次分析、优秀组和普通组平均数差异检验结果、开放式词汇问卷频次统计结果，构建教育学专业大学生胜任特征模型，由6个维度构成：成就动机、能力特征、个人特质、人际影响、专业素养、情绪调节；(2)在胜任特征模型基础上编制《教育学专业大学生胜任特征自评问卷》，并证实了该问卷信效度检验符合统计测量的要求；应用自评问卷对教育学专业大学生胜任特征模型进行验证，探索性因素分析和验证性因素分析结果表明，模型结构良好，维度有效，概括了教育学专业大

4、学生的胜任特征；(3)使用OB训练做为干预方法，设计有针对性的训练项目，对实验组共进行9次训练。实验组和对照组前后测差异检验结果表明：实验组的成就动机、能力特征、人际影响、情绪调节4个维度和总体胜任特征水平得到提升，表明0B训练对教育学专业大学生胜任特征的干预是有效的，验证可以开展基于此模型的培训应用。关键词：教育学专业；大学生；胜任特征；胜任特征模型；OB训练教育学专业大学生胜任特征模型的构建、验证与干预研究EstablishCompetencyModel、TestifyandInterveneofEducationmajorUn

5、iversitiesAbstractInthisresearch，weestablishcompetencymodel，testifyandintervenetoeducationmajoruniversities诹tllliteraturesanalysis，behavioraleventinterviews，questionnairesandOBtrainingmethods．Eventuallywegetthefollowingconclusions：(1)Comprehensiveanalysisonthestatistic

6、alanalysisofcompetencyfrequency，theT-testofaverageSCOreStocompetencesinbehavioraleventinterviewsandthestatisticalanalysisofcompetencyfrequencyincompetencyvocabulariesquestionnaire，webuildcompetencymodelofeducationmajoruniversities，whichincludedsixdimensionslikeachievem

7、entmotivationcapabilitycharacteristics，personaltraits，interpersonalinfluence，professionalism，emotionregulation．(2)weestabilshaquestionairenamedcompetencyself-assessmentofeducationmajoruniversitieswhichbasedoncompetencymodel．Thenwestatisticalanalysistheresultsofquention

8、aires，confirrnethatthereliabilityandvalidityofthequestionnairemeetthemeasurementrequirements．Theself-assessmentquesti