高中语文阅读教学批判性思维培养研究

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1、单位代码10475学号104754150224分类号G427硕士学位论文（专业学位）高中语文阅读教学批判性思维培养研究专业学位领域：学科教学（语文）专业学位类别：教育硕士申请人：袁青芝学业导师：杨亮副教授职业导师:任彦红中教高级二〇一七年六月ResearchabouttheCriticalThinkinginChineseTeachinginSeniorHighSchoolADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinParti

2、alFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByYuanQingzhiSupervisor:Prof.YangLiang&RenYanhongJune，2017关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获

3、得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。学位申请人（学位论文作者）签名：201年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权

4、河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。（涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书）学位获得者（学位论文作者）签名：201年月日学位论文指导教师签名：201年月日摘要“知识社会”的到来对人才培养提出了更大的挑战，传统的“习得性知识”不再占据主流，而能动的“创造性知识”越来越成为教育教学的中心。批判性思维是对认知、问题或现象的真实性、精确性进行个人的判断，发现问题所在，并根据认知逻辑作出论断的一种思维方式

5、。在语文教学中，批判性思维就是对文本中的问题，基于自身严谨的认知逻辑，进行缜密的逻辑思考，并结合多方资源推出合理、科学的结论。本文研究的是高中语文阅读教学批判性思维的培养，论文共分为四个章节：第一章对批判性思维的内涵进行了清晰地梳理，从而得出批判性思维的特点，也即其精神实质。第二章对批判性思维培养的必要性进行了宏观阐述，在社会变革渗透到各个领域的21世纪，批判性思维不仅是发展核心素养的必然选择，也是巨大的信息网络中学生实现自我建构的理性诉求，更是世界教育发展的大趋势。第三章对批判性思维的现状作了简要论

6、述。目前高中语文阅读教学中出现的种种问题昭示了批判性思维培养的局限性与无力感，有意识无意识的肢解性教学和灌输型教学在部分地区依然存在，造成了批判性思维与课程知识在一定程度上的剥离，而阅读教学中的应试化取向也在使隐性的“批判性思维能力”向显性的“考试能力”转化。此外，教学中最重要的“双主体”也由于文化、知识的局限性导致了批判性思维在教学活动中的缺失。第四章结合以美国为主的西方国家批判性思维的发展经验，立足于中国批判性思维发展现状，就阅读教学批判性思维的培养途径问题作了相关论述，如开发渗透进批判性I思维的

7、融合课型、以问题为导向进行批判性思维教学、针对教师定期开设批判性培训工作等等，以求对高中语文阅读教学批判性思维培养工作有所裨益。关键词：批判性思维，阅读教学，教学方法，培养模式IIABSTRACTThearrivalofthe"knowledgesociety"isagreaterchallengeforpersonneltraining，thetraditional"acquiredknowledge"nolongeroccupythemainstream，"creativeknowledge"is

8、increasinglybecomingthecenterofeducationandteaching.Inthemomentofprofoundchangesineducation，somethingweneedisareflectiveandcriticalthinking.Criticalthinkingisawayofthinkingabouttheauthenticityandaccuracyofcognition，problem，orphen