化学教学中学生科学态度的培养

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1、化学教学中学生科学态度的培养武夷山二中化学组李陈林【摘要】科学态度是指严格按照客观规律办事的态度和脚踏实地的工作作风。中学化学教学除了能帮助学生形成化学概念、掌握化学基础理论外，还有助于培养学生严谨认真的科学态度。本文主要从教学中科学态度的培养,实验中科学态度培养来阐述如何培养学生正确的科学态度。【关键词】科学态度实验教学培养引言高中化学课程是在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热

2、爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力[1]。从课程标准对化学课程的定位可以看出，化学新课程除了传统的关注学生知识技能的培养外，还突出了对学生情感态度价值观的培养。科学态度是科学素养的重要组成部分，科学态度的培养是体现化学学科特征的重要内容。一、科学态度的含义《普通高中化学课程标准》对情感态度价值观方面的目标涉及科学态度的主要是：树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真，勇于创新，积极实践的科学态度

3、，崇尚科学，反对迷信[1]。对中学生而言，在中学化学学习中需要养成的科学态度主要指相信科学、实事求是、尊重事实、严肃认真地按科学规律办事的态度，积极实践，勇于创新。其精髓就是实事求是，即一切从实际出发，按客观规律办事，这是对待一切事物的基本态度。二、化学教学中培养学生科学态度的基本策略（一）严谨规范的课堂教学是培养学生正确科学态度的前提1．化学基本概念、用语的表达要严谨规范在化学的教学中，化学基本概念具有严谨性。所谓严谨性，是指他们都有严密的定义[2]。例如：浓硫酸的物理性质中是否包含脱水性呢？很多同学认为脱水性是物理性质。脱水性与吸水性是不同的，脱水性这种性质实质上是把

4、碳水化合物中的氢和氧按2：1比例脱水，也可以叫做炭化，因此它属于化学性质。5长期以来，许多学生或多或少存在许多拼读不正确、书写表达不规范的问题。例如：化学反应速率表达成化学反应速度，标准状况会简写成标况，物质的量浓度说成是摩尔浓度，体积分数写成体积百分含量等等。另外，表示物理量的符号存在不规范的现象，如下表所示：表2-1某些物理量表述正误比较错误表达正确表达反应速率VHClv（HCl）物质的量浓度MHClc（HCl）质量Mm绝对温度t=300KT=300K摄氏温度T=25oCt=25oC表2-2某些化学名词书写的正误比较类型正确汉字错误汉字正确汉字错误汉字错别字金刚石金钢

5、石褪色退色苯笨砝码法码混合物混和物木炭木碳坩埚绀锅浑浊混浊氨基铵基溶解熔解2．规范化学习题教学，鼓励学生大胆创新在化学习题教学中，即使对最简单的习题，也应要求学生认真对待，绝不能因为题目难度小而粗心大意，马虎处理。在化学计算中，通过严谨的推理，合理的步骤，准确的计算，规范的书写，使学生做到严肃认真，一丝不苟。对于综合性和灵活性较大的题目，则应鼓励学生不怕困难，积极思考，大胆探索的科学态度。一道化学计算题可能有多种解法，在教学中不应受课本所讲的解法所限制，应积极鼓励学生独立思考提出新的解题方法，培养学生求异和创新的态度。（二）注意纠正某些地方习俗对一些化学知识的误解讲到白磷

6、的易燃性时，联系夏天农村里经常出现在某某的坟头的鬼火或鬼灯的事情，向学生说明鬼火究竟是怎么回事：原来人类与动物身体中含有磷，死后尸体腐烂生成一种叫做磷化氢的气体，在空气中自燃，不管白天还是黑夜，都有磷化氢冒出，只不过白天日光很强，看不见鬼火而已。为什么夏天的夜晚在墓地里经常看到鬼火，而鬼火还会走动呢？夏天的温度高，易达到磷化氢气体着火点而出现鬼火，又由于燃烧的磷化氢随风飘动，所见的鬼火还会走动。又如上有关“硫”的内容时，联系端午节雄黄驱鬼一说进行解释。老师上课要紧密联系生活，培养了学生用辩证唯物主义观指导学习，崇尚科学，反对迷信。（三）实验教学是培养学生科学态度的重要途径

7、1.培养学生实事求是的科学态度化学是一门以实验为基础的学科。实验教学不仅能够激发学生学习的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察能力和实验能力,还有助于培养学生实事求是,严肃认真的科学态度和科学的学习方法[3]。实验过程中一定要实事求是,严谨认真，要求学生做到:①真实地反映和记录实验现象及数据。当观察到的实验现象与课本的叙述不一致时,不能违背事实来复述课本中有关实验的描述。首先应该尊重事实,然后找出不一致的原因,必要时重新进行实验。在定量实验中观测数据与预期的不一致时不得拼凑数据。②化学实验中切实按照规范的动作进行操