我国高校风电运维人才培养模式创新研究

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1、分类号G65密级UDC硕士学位论文我国高校风电运维人才培养模式创新研究学位申请人：姜玉立学科专业：高等教育学指导教师：何伟军教授二○一三年六月1ADissertationSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofHigherEducationOntheInnovationofWindPowerOperationsPersonnelTrainingModeinChina'sUniversitiesGraduateSt

2、udent:JiangYuliMajor:ScienceofHigherEducationSupervisor:Prof.HeWeijunChinaThreeGorgesUniversityYichang,443002,P.R.ChinaJune,20132三峡大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明

3、，本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学位论文作者签名：日期：I内容摘要随着我国风电产业的快速发展，对于风电产业人才的需求进一步扩大，甚至出现了严重短缺的局面。高校作为人才培养的主阵地，应当肩负起产业人才培养的重责，保障对产业发展所需人力资源的供给。风电作为新能源领域的行业，我国高校对其研究及人才的培养起步比较晚，尤其是在师资力量不足、缺乏重视的情况下，我国风电人才的培养发展缓慢。自高校开设风电行业的相关专业以来，高校的数量及人才培养的规模上都有所增加，但是相对于我国风电产业的发展来说仍显得十分的缓慢

4、。目前，在风电相关专业人才的培养上，各校均从自身发展出发，所培养出的人才存在巨大差别，质量难以得到保障，人才培养及人才培养模式存在多种问题。本文主要是对我国高校风电运行维护（以下简称风电运维）人才培养现状进行调查研究，从中寻找出我国高校风电运维人才培养模式当中存在的主要问题。结合社会、风电行业对运维人才的实际需求，从高等教育自身发展的规律出发，探索出新的风电运维人才培养模式，促进我国高校风电运维教育的发展。文章共计分成六个部分：第一部分，引言，介绍研究的背景和意义，国内外的研究现状、研究的内容和方法等相关内

5、容；第一章，对文章中涉及到的主要相关理论和概念进行厘定，包括了人才培养、人才培养模式、风电运维人才等；第二章，分析归纳了当前我国风电发展的状况，指出存在的主要问题，对风电运维人才需求进行预测；第三章，分析归纳了我国高校风电运维人才培养、人才培养模式的现状，分析了我国风电运维人才培养模式存在的问题及原因；第四章，我国高校风电运维人才培养模式创新路径，从人才培养目标、层次、课程体系、质量保障体系等方面分别进行论述；第五章，以三峡大学为例开展实证研究。关键词：风电运维人才培养模式创新IIAbstractWitht

6、herapiddevelopmentofChina’swindpowerindustry,windpowerindustrytalentdemandbecomesmoreandshortage.Inthefieldofwindpowerasanewenergyindustry,foritsresearchandtalentcultivationincollegesanduniversitiesinChinastartedrelativelylate,especiallyinthecaseoflackofte

7、achersandattentions,theprogressontrainingofwindpowerindustrytalentisslowinourcountry.Securityonthesupplyofthehumanresourcesneededforindustrydevelopment,collegesanduniversitiesshouldshoulderresponsibilityofindustrypersonneltraining.SomeuniversitiesinChinaha

8、dofferedwindindustryrelatedmajors,thenumberofuniversitiesandthescaleoftalenttraininghaveincreased,butforChina'swindpowerindustrydevelopmentisstillveryslow.Now,onthewindpowerrelatedprofessionaltalents,Thecolle