初中英语新手教师身份认同现状及影响因素研究.pdf

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1、分类号：密级：公开学号：20162105001单位代码：10759石河子大学硕士学位论文初中英语新手教师身份认同现状及影响因素研究学位申请人董玲玲指导教师油小丽副教授张云霞高级教师申请学位类别教育硕士专业名称学科教学（英语）研究领域中小学英语教学所在学院外国语学院中国·新疆·石河子2018年06月ResearchontheStatusandInfluencingFactorsofNoviceEnglishTeachers’IdentityofJuniorMiddleSchoolADissertationSubmittedtoShiheziUniversityInPartialFul

2、fillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByDongLing-lingDisciplinePedagogy(English)DissertationSupervisor:A.Prof.YouXiao-liJune,2018摘要2011年颁布的《义务教育英语课程标准（2011年版）》对英语教学理念做出了更为全面的要求。英语教师必须透彻地理解新理念，才能将其正确地运用到实践教学中。初中是学生语言知识积累和语言技能发展的重要阶段。在这个阶段，英语教师的教学能力是学生英语学习的影响要素之一。但是，处于入职初始阶段的英语

3、新手教师在教学方面和人际交往方面正面临着许多困惑，这些困惑影响着英语新手教师的教学质量和专业发展。英语新手教师对身份的认同能够帮助其认识教学理念，提高自身的专业素养，解决存在的困惑。因此，探索初中英语新手教师身份认同及其影响因素是有必要的。本研究以需求层次理论和教师职业生涯周期模型为基础，采用定量和定性相结合的研究，问卷调查了86名新疆生产建设兵团初中英语新手教师，并对3名英语新手教师进行了访谈及课堂观察，试图在理论框架内结合问卷调查数据和访谈资料分析来探究以下三个问题：1.英语新手教师身份认同现状如何？2.英语新手教师身份认同的影响因素有哪些？3.如何促进英语新手教师身份认同？结

4、合对问卷数据和访谈资料的分析，本研究发现：1.英语新手教师身份认同在总体上处于中等偏上水平。在具体维度上，其认同趋势具有不平衡性。职业身份认同和个人身份认同处在较高水平，专业身份认同居于中等偏上水平，而处境身份认同接近于较低水平。针对身份认同的组成因子，除了对英语语言水平和组织支持感的认同程度相对较低之外，英语新手教师对其它因子的认同程度都处于较高水平。另外，不同性别的英语新手教师的职业价值观、职业归属感和英语教学信念具有显著差异；最后学历和院校类型不同的英语新手教师在身份认同的各个因子上均不具有显著差异；不同任职学校类型的英语新手教师在身份认同的所有因子上均存在显著差异；不同教龄

5、的英语新手教师的职业归属感、英语教学信念和教学改革态度具有显著差异。2.影响英语新手教师身份认同的内部因素主要包括教师的专业素养、反思行为和心理状态；外部因素主要涉及学校支持和重要他人。3.促进英语新手教师身份认同的策略为：英语新手教师要提升自己的专业素养，养成有效反思的习惯，并保持健康的心理状态；学校应从物质、专业、制度和心理方面为新手教师提供全面的支持。关键词：初中英语新手教师；教师身份认同；影响因素；促进策略iAbstractIn2011,MinistryofEducationissuedStandardsofEnglishCurriculumforCompulsoryEdu

6、cation(Edition2011),whichmadeamorecomprehensiverequirementfortheconceptsofEnglishteaching.Englishteachersmustthoroughlyunderstandthenewconceptsbeforeapplyingthemcorrectlytopracticalteaching.Itisacrucialperiodforstudentstoaccumulateknowledgeanddevelopskillsinjuniormiddleschool,duringwhichthetea

7、chingabilityofanEnglishteacherisoneofthemajorfactorsinfluencingstudents'Englishlearning.However,inthebeginningstageofprofessionaldevelopment,noviceEnglishteachersarefacedwithconfusionfromteachingandinterpersonalcommunication,whichinflue