思想政治教育接受行为研究

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1、博士学位论文思想政治教育接受行为研究StudyontheAcceptanceBehaviorofIdeologicalandPoliticalEducation作者：刘新全导师：罗承选教授中国矿业大学二○一三年十二月学位论文使用授权声明本人完全了解中国矿业大学有关保留、使用学位论文的规定，同意本人所撰写的学位论文的使用授权按照学校的管理规定处理：作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在学校拥有学位论文的部分使用权，即：①学校档案馆和图书馆有权保留学位论文的纸质版和电子版，可以使用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文；②为教学和科研目的，学校档案馆和图

2、书馆可以将公开的学位论文作为资料在档案馆、图书馆等场所或在校园网上供校内师生阅读、浏览。另外，根据有关法规，同意中国国家图书馆保存研究生学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）。作者签名：导师签名：年月日年月日中图分类号D64学校代码10290UDC密级公开中国矿业大学博士学位论文思想政治教育接受行为研究StudyontheAcceptanceBehaviorofIdeologicalandPoliticalEducation作者刘新全导师罗承选教授申请学位法学博士培养单位马克思主义学院学科专业思想政治教育研究方向思想政治教育理论答辩委员会主席杨思基教授评阅人二○

3、一三年十二月论文审阅认定书研究生刘新全在规定的学习年限内，按照研究生培养方案的要求，完成了研究生课程的学习，成绩合格；在我的指导下完成本学位论文，经审阅，论文中的观点、数据、表述和结构为我所认同，论文撰写格式符合学校的相关规定，同意将本论文作为学位申请论文送专家评审。导师签字：年月日致谢感谢我的导师罗承选教授！很幸运，学生能够从业于先生,得到先生的传道、授业与解惑。先生从宏观如思想政治教育学科框架与基本理论，细微如具体知识点把握和学术论文写作，从论文发表与学术成长，从知识世界到生活世界，都渗透着先生对学生的严格要求和期望。特别是博士论文成稿的时候，先生就框架、研究方法、具

4、体观点和内容都进行了详实审视，提出了详细的修改意见，虽然论文数易其稿，但先生不辞辛劳,学生感触至深。感谢中国矿业大学马克思主义学院和文法学院的老师们对我的帮助，感谢邹放鸣教授、池忠军教授、丁三青教授、段鑫星教授、张长立教授、郑易平教授、陈勇教授、谭书敏教授，教授们虽然传授的课业不同，但他们严谨的治学态度，宏博的知识背景，精深的专业探索，精到的论点把握，给学生留下了深刻的印象，感谢他们的课业传授以及在论文写作过程中给与的指导；感谢马克思主义学院提供的各种帮助与便利；感谢我硕士时期的指导老师宋迎法副教授，在读书之初，老师将其珍藏的中外文资料借给学生，学生不胜感激。感谢王勇兄长

5、般的热情和真诚的关心；感谢我的师姐张建英博士，她无私的帮助与无言的支持使我总是倍受感动；感谢我的同学孙帮寨博士，很怀念当年冬夜促膝长谈的情形，读书的心路历程你我共知；感谢我的师兄张阳博士；感谢从本科一直到博士阶段都能相随的陈俊国博士；感谢枣庄学院我的亲爱的领导和同事们：政治与社会发展学院徐玲院长、思想政治理论教学部徐明忠主任、张玉銮副教授、陶道强博士、安涛博士、张昌林博士、李东清副教授、朱法武博士、贾文言博士、汪涛和谢金萍老师，他们都用不同的方式帮助我，或帮我解决学习、工作与生活的困难，或帮我借阅复印资料，或讨论有关问题，或给我各种方便，一路走来，倍感温馨。感谢我的妻子，

6、是她不断督促我完成这个学位；是她承担家务，给我时间去遐想与写作；祝福我的儿子，当我进入校门的那一天，儿子呱呱坠地来到这个世界上，现在他已经是一个小小男子汉了。可亲可爱的母子俩是我的情感皈依和精神支柱。摘要思想政治教育实效系于接受行为。如果受教育者不接受思想政治教育内容，教育活动便不能从实质意义上开始，其目的和价值也得不到体现，因此接受行为研究在思想政治教育理论中居于十分重要的地位。接受行为作为思想政治教育研究的理论核心，是完整理解思想政治教育接受现象的关键所在，而提升思想政治教育接受的实效，必须要以接受行为作为理论主干，明晰接受主体视野中的“真实”影响因素及其作用机制，在

7、此基础上，才能分析思想政治教育影响要素的结构与功能，建构提升思想政治教育实效的科学路径。思想政治教育接受行为作为一个独立的系统性存在，必然受到主体与环境的影响。通过系统分析方法、文献分析方法、心理分析等方法，以马克思主义特别是其需要理论为基础，借鉴传播学受众理论、接受学（接受美学）、行为科学以及社会学特别是社会化理论的相关知识，以接受主体的现实生存为切入，从系统观的角度审视思想政治教育接受行为的机制与过程，厘清其系统内部核心要素之间以及与外部环境要素的关联形式与作用方式。以此为基础，通过对思想政治教育接受现状的评估分析，明确影