常驻高原军人心理素质特点及教育训练模式研究

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1、分类号R395密级公开学号2002010328学校代码90031硕士学位论文常驻高原军人心理素质特点及教育训练模式研究刘耘指导教师冯正直教授导师组成员培养单位第三军医大学心理学院申请学位级别硕士学术学位专业名称应用心理学论文提交日期2013年5月论文答辩日期2013年5月答辩委员会主席张志杰评阅人杨小丽李敏二○一三年五月目录缩略语表........................................................................................

2、......................................1英文摘要..............................................................................................................................2中文摘要.................................................................................

3、.............................................8论文正文常驻高原军人心理素质特点及教育训练模式研究......................................12第一章研究背景与研究问题.....................................................................................121.1研究目的与意义...................................

4、...............................................................121.1.1把握常驻高原军人心理素质特点和规律,针对性开展教育训练............121.1.2构建高原军人心理素质教育训练模式,提升高原军人心身素质............121.1.3为丰富和推动军人心理素质研究提供重要的理论和实践价值................131.2国内外研究现状.......................................

5、...........................................................131.2.1外军关于心理训练的研究与实践...............................................................131.2.2我军关于心理训练的研究与实践...............................................................161.3研究中存在的不足...............

6、...............................................................................181.4其他领域研究对本研究的启示..........................................................................181.4.1教育训练模式相关理论...................................................................

7、............181.4.2德尔菲法的运用...........................................................................................191.5研究假设..............................................................................................................201.6研究思路..........

8、....................................................................................................201.6.1常驻高原军人心理素质特点及教育训练需求调查分析............................201.6.2常驻高原军人心理素质教育训练专家访谈及模式构建...........................

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