高中思想政治学科核心素养的培养研究

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1、密级：中图分类号：硕士学位论文高中思想政治学科核心素养的培养研究研究生：邹雅怡导师：谭建平专业类别：学科教学（思政）专业领域：教育硕士2018年3月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterAstudyonthecoreliteracycultivationoftheIdeologicalandpoliticaldisciplineinhighschoolCandidate：ZouyayiSupervisorandRank：ProfessorTanjianping高中思想政治学科核心素养的培养研究学位类型专业学位作者姓

2、名邹雅怡作者学号16021402009学科（专业学位类别)教育硕士研究方向（专业领域)学科教学（思政）导师姓名及职称谭建平（教授）实践导师姓名及职称魏一云（中级教师）所在学院教育学院论文提交日期2018年3月学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作

3、者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要学生发展核心素养，其本质是对“面向未来教育要培养什么样的人？如何培养？”这一教育最根本问题的反思与追问。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它是所有学生应具

4、有的最关键、最必要的基础素养，是知识、能力和态度等的综合表现，可以通过接受教育来形成和发展，具有发展连续性和阶段性，兼具个人价值和社会价值。而且，学生发展核心素养是一个体系，其作用具有整合性。本文运用文献研究法，从高中思想政治学科素养的含义和特征出发，首先对本学科核心素养的主要内容作了详细阐述，其次基于高中思想政治学科核心素养的培育要求，在思想政治课程中解析其教学目标，教学内容以及教学方法。最后，在本学科素养的主要内容以及教学设计基础上，从创造政治情境，增强政治认同；运用体验教学方法，展开法治教育；思辨型课堂教学，培养学生理性思维；活动过程中强化公

5、共素养四个层面对其培养的途径提出建议。关键词：核心素养；思想政治学科核心素养；培育途径iAbstractTheessenceofstudents'coreliteracyiswhatkindofpeopletheywanttocultivateinthefuture.Howtocultivate?"Themostfundamentalquestionofthiseducationisrethinkingandquestioning.Coreliteracyistheessentialcharacterandkeyabilityofstudentst

6、oadapttotheneedsofpersonallifedevelopmentandsocialdevelopmentintheprocessofacceptingthecorrespondingeducation.Itisthemostessentialandessentialbasicliteracyofallstudents.Itisacomprehensiveexpressionofknowledge,abilityandattitude.Itcanbeformedanddevelopedthrougheducation,withcon

7、tinuityandstagesofdevelopment,withbothpersonalandsocialvalues.Moreover,thecoreliteracyofstudentsisasystemwhoseroleisintegrated.Thispaper,basedonthemeaningandcharacteristicsofthehighschoolideologicalandpoliticaldiscipline,firstexpoundsthemaincontentofthecoreliteracyofthesubject

8、,andthenanalyzestheteachingobjectives,teachingcontentandteach