小班化教学背景下的课堂师生互动研究——以阳泉市区平坦街小学为例

《小班化教学背景下的课堂师生互动研究——以阳泉市区平坦街小学为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：密级：学校代码：学号：逢掌师筢大学10165201010173硕士学位论文小班化教学背景下的课堂师生互动研究以阳泉市区平坦街小学为例Researchonteacher-studentinteractionintheclassroomteachingunderthebackgroundofclass-···PingtanStreetPrimarySchoolasanexample作者姓名：荆玲玲学科、专业：课程与教学论研究方向：现代课程与教学的理论与实践研究导师姓名：朱宁波教授二零一三年四月学位论文独创性声明本人

2、承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：型丝丝学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手

3、段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：盏垫超鱼指导教师签名：签名日期：伽1弓年厂月乃日摘要随着城市的不断发展以及我国学龄人口的下滑，一些学校开始面临生源减少的客观现实，同时，人们对优质教育资源的追求又加剧了一些普通学校在招生方面的压力，在这种情况下提高教学质量，吸引学生，不仅是培养优质学生的客观要求，更是学校生存发展的大问题。在众多提高教学质量的方式之中，小班化教学是针对在生源减少情况下提高教学质量的有效方法之一。本研究从小班化教学的概

4、念开始，本研究认为小班化教学是在小班额规模基础上以现代教育价值理念为指导，以学生发展为根本目的，通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式。以建构主义教学和人本主义教育为理论支撑，分析了小班化教学的内涵本身。课堂师生互动是小班化教学的优势所在，本研究以小班化教学中的课堂师生互动为研究切入点，通过深入课堂教学一线对该校课堂师生互动的观察，笔者发现该校课堂师生互动存在以下问题：教师在互动中居于主体地位、教师回应方式单一，缺乏情感回应、师组互动学生参与少、

5、在师群互动中教师所提出的问题通常都是假问题、教师教学组织形式忽视小组学习、学生对课堂师生互动缺乏兴趣、课堂师生互动有效性不足。针对该校出现的问题，笔者提出六点对策和建议，第一构建和谐师生关系；第二，掌握科学的课堂师生互动规律；第三，重视学生课堂参与；第四，分层设置教学目标；第五，培养学生参与课堂的习惯；第六，转变学习方式，以期能为该校小班化教学中的良性课堂师生互动有所帮助，同时也希望对校小班化教学改革有所助益。关键字：小班化教学；课堂师生互动；对策建议AbstractWiththedevelopmentofcityan

6、dthedeclineoftheschool—agepopulationofourcountry,someschoolsbegantofacetherealityofstudentsdecrease．Atthesametime，people’Spursuitofhigh—qualityeducationalresourcesandintensifytheordinaryschoolenrollmentinthepressure，improvethequalityofteachinginthiscase，toattrac

7、tstudentsisnotonlytheobjectiverequirementsofqualitycultivationofstudents，moreisabigproblemforthesurvivalanddevelopmentofasch001．Inmanywaystoimprovethequalityofteaching，teachinginsmallclassesistoreduceoneoftheeffectivemethodstoimprovetheteachingqualityinthecaseof

8、students．Thestartofthestudyonthesmallclassteaching，believesmall-classteachinginsmallclasssizebasedontheideasofmodemeducationastheguidance，takethestudentdevelopmentast