2015教师发展处工作总结

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1、2015年度教师发展处工作总结一、队伍建设：1、主要参见学校本学期工作计划（没做到的尽量不写）；全体党员积极参与“两学一做”活动。2、走出去：赴外省市（浙江、北京、淮阴、山东等地）学习培训26人次；参加本市全员培训及各类骨干培训99人次；请进来：教育部中学校长培训中心专家团队每月指导中学教育教学、淮阴师院专家团队每月指导小学教育教学，中央人民广播电台前主播来校《我跟大师学播音》专题讲座。上海特级教师每月来我校指导语文共同体及教科研、校本课程开发工作。暑期各类市级培训将基本实现全覆盖，报名人数已达162人次。3、校本培训（我校特色）：1、《我们的2015》专题培

2、训。内容包括：讲述我们的2015、读书交流、我和孩子们一起成长、我的教育生涯4、读书：青年教师读书会（特色）：30人，每周五晚上开展读书、课题课程研究；每周五下午全校教师读书研讨活动。5、朗诵大赛：学校举行首届教师朗诵大赛，2位教师参加镇朗诵大赛，成功晋级市赛并获奖。二、教科研：1.突出了一个重点推进：省十二五规划课题的有效推进。按照省市专家建议，及时调整思路，突出问题意识，强化行动改进：压缩和精选核心研究力量，将现有子课题中挑选部分教师学校组成核心团队；补充调研和座谈，形成质量观地方化理解；与杂志社和专家组合作，跟进个研究小组，帮助提炼和挖掘有关经验、亮点；

3、完善成果发布和推广机制。2.推广了一个活动品牌：在“问卷调查”“课堂观察”的基础上，继续结合江阴市优秀校本课程活动，开展适合一线教师应用的科研方法现场探索与展示。初步完成我校德育校本课程《吴仁宝精神的传承》，并将在全校各学段推广铺开。3.强化了一个方式转型：教科研管理降低重心至教研组，进一步强调问题解决思路，在教科研成果的物化和转化及有关机制完善上提升品质。本学期，筹备基十二五省级课题的结题准备工作，无锡课题立项一个，江阴课题立项2个，校级微课题立项5个，各级各类论文获奖20余篇。4.酝酿了一个探索起步：推出校刊《华西教育》，给予教师展示教科研成果，记录专业成

4、长的平台。2016年度教师发展处工作总结一、抓住重点，打造特色，促进教育教学创新1.抓重大教育教学问题行动研究。依据我校发展目标和实际情况，探寻阻碍自身发展的重大问题，在党支部校长室领导下组成素质高能力强的研究团队，论证解决问题的策略和方法，确定详实的研究方案，定期进行交流研究成果，进行定期的专题调研，保证研究的有序开展。2.课题带动，创建特色学校。根据我校自身特点初步确立“科技、经典诵读、小农场”等方面为特色强校的抓手，教科室组织人员帮助论证挖掘，确定特色，确立课题，实施行动研究；对特色项目进行定期调度，对学校特色发展中的重点难点问题进行积极主动的探索研究，

5、初步形成运行机制和特色模式。3.深化特色校本课程开发和实施。鼓励特色教师结合自己的教学，进行课程整合和开发，加大教师个性化课程开发力度。学校逐步摸索校本课程开发与实施工作机制，确立以“华西精神的传承”为特色的德育校本课程研究方向二、典型带动，点面结合，扎实推进课题研究工作4.以教研组年级组为单位进一步加强教师小课题研究的管理，促进课题研究与教学实际的结合。引导广大教师紧紧围绕教学实际，着力解决教学中的热点、难点，把实际教学问题转化为研究课题，以应用性研究为主，以行动研究为途径，解决教学中的实际问题。加强对个人课题的过程管理，以课题研究、课题结题为契机，开展好科

6、研培训。在研究过程中，加强课题实验与研究资料的积累，课题实验的计划、阶段性总结、科研活动记录等应定期整理存档。对教师科研课题从立项、实施、结题、鉴定等环节制定了详细的规章制度，确保课题研究落到实处。学期初本着人人有课题的总要求，以教研组、年级组为单位共有9项课题通过了校级立项。三位老师顺利通过无锡市级和江阴市级教师专项课题的结题。5.加强我校“十二五”省立项课题的过程性研究。按照课题管理要求认真做好了日常研究与管理工作，并按照课题的实施方案，瞄准目标，落实任务，合理分工，抓实过程，精细管理。配合上级教科研部门，加强对研究的过程管理。在上级对我校课题中期评估的基

7、础上调整改进了工作策略。6.对“个人课题”、“学科组、年级组课题”“规划课题”主持人组织系统培训，不断提高研究教师的研究水平。学期初，我们提供了一系列开展课题研究的资料供课题组研究人员学习参考，组织了课题主持人集中交流，邀请了孙特级对每个课题进行了针对性指导。三、开展调查研究，为学校教学研究决策提供参考7.针对我校教育改革发展中的的重点、难点问题进行调研。围绕新课程实施、课堂教学改革、校本教研推进等，就我校教育现状、教育难点问题，以及构建优质高效课堂推进的因素及对策展开调查研究，供教学研究决策参考。暑假期间，我校继续开展《我们的这一学年》系列培训学习活动。编印

8、了我校《岗位问题困惑及思考案例选》，深