2015-2016年度教师发展处工作计划

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1、2015-2016年度教师发展处工作计划一、指导思想以全面提高教育教学质量为教科研工作的中心。坚持理论联系实际和实践第一的原则，深化教育教学改革，切实加强教科研工作的管理。立足实践，面向未来，“以创新、有效、发展”为着力点，在全校大力营造科研创新的良好氛围，力争使教科研工作有新发展、新突破，让更多的教师教科研能力得到提升，使我校的教科研水平跨上更高的台阶。二、主要工作任务1、扎实有效推进课堂改革，促进教育教学质量的提高。这既是教育局的要求，也是学校自身发展的迫切需要。2、完善学校教科研制度。进一步落实科研的激励机制，提高教师的科研意识，拓展教师的教

2、育视野，浓厚学校的教科研氛围，提高教师的科研水平。3、促进师资队伍建设。大力开展教学展示、班主任论坛、观摩研讨、课型教学比武、学校及学科共同体和继续教育活动，促进广大教师自我加压、自我提高。4、重视课题过程性管理。重视强化课题研究与课堂教学有机结合，让课题研究真正为教学服务。5、落实教科研常规管理。正常有序地开展各类科研活动，积极组织教师参加各类征文活动，争取收获更多的成果。三、具体工作措施（一）加强教科研队伍建设，提高教研效益1、落实各项制度，提高教研效益（1）协同教学处落实备课组的集体研讨制度，发挥各备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过说课

3、、上课、评课及集体备课等活动，深化教学研究，研究教材教法，把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能等。形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。2、发挥网络优势，提高教师科研素养（1）网上培训。发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。鼓励教师利用互联网学习资源，随时随地地进行教育教学理论的学习。（2）网络互动。本学期将积极发挥校园网的效能，组织教师展示各自教育科研的学习体会、案例分析、反思研究，

4、提高全校教师教育科研水平。所有专任教师本学期末至少写一篇教学论文、精彩教学片断反思、优秀课堂设计或与时俱进的教学随笔等，鼓励教师拥有自己的教育博客。3、加强校际交流，抓好青年教师的培养工作。与结对学校开展扎实、富有实效的教学研讨工作。尽量让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习。组织教师“走出去，引进来”，要求教师虚心学习，及时做好信息反馈，上好汇报课、示范课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，以点带面，带动全校的校本研修，达到外出学习共享的目的。4、建立机制，引领骨干教师成长。根据学校骨干培养计划，建立以教研组长、备课组长等为主的骨干教师梯队，

5、充分利用各项培训资源，为骨干教师的成长搭建平台。落实青年骨干教师“师徒结对”帮扶制度，发挥本校骨干教师力量，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进青年教师的尽快成长。（二）丰富教科研活动内容，夯实校本研究为教师提供广泛参与教科研的平台，引导教师开展交流、研讨等科研活动，重点组织好以下活动：1、集体学习培训活动。不断提高教师的教科研知识水平是开展教科研工作的基础，要坚持个体性学习与集体性学习、专题性学习与系统性学习相结合的学习制度。2、课例研讨活动。落实“小专题引领”问题，要发挥科组内教师团队优势，重视教师间的交流与探讨。每个教研组在学期初认真确定小

6、专题，制定小专题研究计划并逐步实施，实事求是地解决教学中的实际问题。3、读书交流活动。本学期做到三个一：每人每月读一本书，每个年级组每月进行一次读书交流活动，每人每学期研究一位教育名家。4、特色校本课程研究活动。继续探索经典阅读、科技、小农场的特色课程研究，深入推进抖空竹、武术操、健美操等特色活动课程的研究。积极配合，协同教学处、德育处对活动的形式、内容及效果进行调研，保持关注，为活动献计献策，推进活动扎实有效的开展。（三）规范课题管理，提升学校办学品位1、切实做好省级十二五课题《华西文化引领下的学生幸福成长体验的校本研究》的深入研究和管理工作，为

7、顺利结题做好充分准备准备，确保按时结题。2、做好2016江阴市教师专项课题（学科组课题）的申报工作，具体等10月份收到相关文件届时而定。本着人人有课题的要求，本学期要求每个教研组各每个年级组争取申报一个校级课题。3、课题组细化研究内容，把研究内容凝练成若干专题，课题组成员分工负责，在一定的时间周期内深入研究，并及时总结、积累相关资料，使课题研究落到实处。4、实行课题研究月报交流制度，定期举行课题研究的汇报、交流活动，各课题组互相借鉴、互相促进。5、广泛征集教育教学过程中的困惑和疑难问题，帮助教师提炼出有价值的微型课题，并鼓励广大教师切实开展微型课题

8、研究。(四)推广科研成果，打造科研兴校品牌1、做好论文推选工作。每一位教师要根据自己的教育教学实践，撰写一定数量且有较高质