基于读者需求的图书馆互动式网站研究——以天津工业大学为例

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1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得丞洼王些太堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：渗莉签字胁邯劲中日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解丞洼王些太堂有关保留、使用学位论文的规定。特授权天津工业大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意

2、学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。(保密的学位论文在解密后适用本授权说明)学位论文作者签名：氍毛新虢如职芝q¨¨乙签字日期：圳丫年3月十曰签字日期：溯f妒年弓月弘日学位论文主要创新点I㈣Y2吣5眦1岫8帆帆8吣8㈣1采用访谈及问卷的调查方式，针对天津工业大学读者对于图书馆互动网站平台的具体需求进行调研，设计出天津工业大学图书馆网站的互动平台，增加图书馆网站的互动性，提高图书馆网站的使用效率，满足读者个性化需求，给读者浏览、检索过程增添乐趣。摘要近些年来，随着信息技术、网络技术等各种技术的高速发展，互联网中一些运用新颖的Web技术和网站模式的网站，持

3、续吸引着不同群体的人们去获取信息，交换信息和分享信息，其应用已渗透到各个领域。图书馆作为资源信息的重要获取来源之一，也不可避免受到冲击。伴随着W．eb2．0技术日新月异的发展与逐渐成熟，许多高校图书馆都在利用或运用SNS、blog等Web2．0技术拓展本馆的服务，去为读者用户提供更好的服务，但有一些方面仍略有不足。本文立足于图书馆网站互动性方面的建设，以天津工业大学图书馆网站为例，设计了天津工业大学图书馆互动网站互动平台，前期对天津工业大学校内师生进行了访谈及问卷实证调研，而后对结果进行了详细的分析，获取了校内师生群体对互动式网站的个性化需求，最后共设计出虚拟书

4、架、课程学习交流、书屋、学术交流与论文写作及科研探讨与学科服务等八个个性化的互动功能，并给出了实现功能的技术上的参考信息，随后分别对该互动平台的管理、维护及营销推广等方面进行了详细的阐述，并对互动平台的应用前景进行了展望。互动平台运用SNS(社交性网络服务，SocialNetworkService)网络的模式，基于UGC(UserGeneratedContent，用户生成内容)理念，对平台进行设计，旨在增加天津工业大学图书馆网站的互动性，尽力满足校内师生读者的个性化需求，促进读者间的信息交流与分享，提升图书馆网络信息服务水平，同时也为读者访问图书馆网站进行检索、

5、获取信息时增添乐趣。关键词：图书馆网站；Web技术；个性化服务：互动性；SNSAbstractWimtherapiddevelopmentofinformationtechnologyandnetworktechnologyinrecentyears，severalwebsiteswhoadoptnovelWebtechnologyandwebsitecontentpatternappealuserstogetinformation，exchangeinformationandshareinformation，whichapplytoeveryfieldswid

6、ely．Ithasacertaineffectonthelibrarieswhoistheoneofimportantsourcetogetinformationormessage，too．Alongwiththeever-changingdevelopmentofWeb2．0，manyuniversitylibrariesuseorapplyWeb2．0(suchasSNS，blogandSOforth)toexpandservicecontent，SOastoprovideasuperiorservicetotheusers(readers)，however

7、,theactualeffectisnotsatisfiedwitheveryusers．Withaviewtotheaspectsofinteractivityinthelibrary,thispaper,forexamplethewebsiteoflibraryofTianjinPolytechnicUniversity,designstheinteractivewebsiteplatformoflibraryofTianjinPolytechnicUniversity．Inthispaper,manyinterviewsandquestionnairesa

8、retakenforth