基于发展性理论教师评价体系研究——以天津工业大学为例

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1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得丞鋈王些友堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名签字日期泓洚；月矸侣学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解玉鎏王些太堂有关保留、使用学位论文的规定。特授权丞洼王些太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩

2、印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。(保密的学位论文在解密后适用本授权说明)导师签名：签字日期：洲爷弓月争日蚀吖二一＼户rrT办扣孤嘶广、7●●名，年雠惰者Ⅲ溶M●●文期，1t一学签ffllffllfffffflllllflffflllllllllllllHll学位论文的主要创新点Y一2518—43—2一、研究角度上的创新：国内大部分学者对发展性教师评价的研究主要集中在基础教育，对高等教育的研究非常少，本文依据分析高校教师评价的特点和现行的制度的弊端，对高

3、校教师评价采取基于发展性理念的研究。二、研究内容上的创新：以往的教师评价研究基本上以理论论述为主，很少涉及具体教师评价指标体系构建问题。本文依据不同的评价主体构建教师素质、教师职责和教师绩效三面的评价指标，并采用层次分析法确定三级指标的权重，既保证了教师基本质量又将教师的专业发展和教师评价相结合。三、指标构建的创新：在构建指标时，充分结合发展性理论的指导，加入包括教学反思、教育培训和教学相长的教学成长指标和教学获奖指标。中文摘要教师评价是教师成长和发展过程中一个带有普遍性的影响因素，既是学校工作的重要组成部分，又是

4、教师成长和发展的重要条件。按照评价目的可以划分为奖惩性教师评价和发展性教师评价。目前，在一些发达国家开始大力倡导发展性教师评价。所谓发展性教师评价是一种以促进教师未来发展为目的的形成性教师评价。它最大的特点是以人为本，面向教师未来发展，尊重教师主体地位，激发教师的主体精神，希望通过评价来促进教师的自我反思，以达到自身专业素养提升和学校教学质量提高的目的。本文试图通过对发展性教师评价的研究和对高校教师评价现状的调查分析，找到两者之间的契合点，以此为基础构建适合高校实际的发展性教师评价指标体系，并通过层次分析法确定权重

5、，通过实证研究来验证评价体系的合理性。最后，提出构建内外部保障机制和反馈机制，共同保证发展性教师评价的顺利运行。本文在制定评价指标、选取评价主体和评价实施过程中紧密结合发展性理念的指导：在指标制定中，纳入了包括教学反思、教育培训和教学相长的教学成长指标：在选取评价主体时，考虑多方面、多要求，选取包括管理者、专家、同事、学生和本人在内的多样性评价主体；在评价实施过程中，强调评价建立在相互平等、信任、尊重的基础上，并采用多种评价方法，注重评价反馈。关键词：高等学校；教师评价：发展性教师评价；教师评价指标体系Teache

6、revaluationisauniversalfactor,whichcaninfluencetheteacher'sgrowthanddevelopment．ItisnotonlyamajorsectionofSChooliob，butalsoasignificantelement白rtheteacher’Sgrowthanddevelopment．AccordingtOthepurposeofevaluation,itcanbedividedintorewardingandpunishingteachereva

7、luation(RPTE)anddevelopingteacherevaluation(DTE)．Nowadays，somedevelopedcountrieshasbeguntoadvocateDTEgreatly．DTEisakindofgrowingteacherevaluation,whichaimstoprormtethedevelopmentofteachefsfuturefield．TheprominentchamcteristicofDTEiStodependonteacherhimseIf,tof

8、acehisfuturedevelopment,torespecthisprinciplepositionandpersonality,tostimulatehissprit,andbyemphasizingtheteacher'smajorroleintheassessment,contactevaluationarxlteachers’seIf-refl