[中学]121生物与环境的关系(1)

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1、课题：第一单元第二章第一节生物与环境的关系（一）编写：福鼎茂华学校李建忠审定：福鼎茂华学校生物备课组教师寄语：环境影响/物，生物适应环境，牛•物与环境是不可分割的统一体！【学习目标】知识目标：1、举例说出水、阳光、空气、温度等是牛•物牛存的环境条件；2、举例说明生物Z间冇密切的联系；能力冃标：1、体验探究的一般过程，尝试控制实验变虽和设计对照实验。2、培养合作能力，表达和交流能力。情感目标：理解牛物的牛活与其周围的非牛物因素和牛物因索密切相关，形成爱护实验动物、关爱生命的情感。【学习重难点】学习重点：1、举例说出牛物

2、与环境的关系；2、探究非牛物因索对某种生物的影响。学习难点：学会控制实验变量和设计对照试验。【预习展示】（你是最优秀的!你是最［棒的！你是最好的！）1、牛•物圈：地球上所有的与其的总和。2、影响住物生活和分布的因素是。分为两大类，一类是因素，另一类是生物因素。3、非生物因素包括、空气、温度等。4、牛物因素是指影响牛物生活的其他。5、探究的一般过程：、、、、6、生物因素对生物的影响有捕食、、、等。【课堂互动】（团结就是力量！）（一）大熊猫是我国的国宝，你知道野外大熊猫分布地区的环境具有哪些适于大熊猫生活的特点？一旦这些

3、环境发生变化，是否会对大熊猫的生活和分布产生影响？你能否从中总结出什么是环境？（二）观察课本图1-12,想一想：影响小麦牛活的非牛物因索和牛物因素有哪些?（三）探究非生物因素对生物的影响，阅读课本14-16贝，完成下列各项:1.在“在光对鼠妇生活的影响”的实验中：提出的问题是：作出的假设是：2.在研究一种条件対硏究对彖的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做。在这实验中的这种条件就称为。所以设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。3.在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的

4、变量是o如杲探究“温度对鼠妇生活的影响”或“土壤的干湿程度对鼠妇生活的影响”那变最又是什么？根据对照实验的要求，各小组讨论探究方案，进行“制定计划、实施计划”的探究。实验过程屮要记录探究结果。4.实验吋所用的鼠妇的数虽:是不是越多越好？又或者只用1只可以吗？为什么？5.在进行实验结果统计吋，为什么不用一个组的结果而要计算全班的平均值?6.但实验结果不符合假设时，应当（）A.放弃实验不再讨论此问题B.修改实验结杲以符合假设C.重新提出假设在进行实验D.直接根据该结果得出结论（四）生物生活除受环境影响外，还受到其他生物的

5、影响，你能根据口己的生活经验举例说出生物为生物Z间的关系吗？（捕食、合作、寄生、竞争各举一例）【拓展创新】某学生为证明植物生长需要从土壤屮获取无机盐，将--盆植物如图所示放在阳光下。为了增强实验的说服力，她还应该设计另一个实验，你认为该如何设计？（）盆中装无机盐和水B.温度C.草为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）A.分纟fl实验3.蜜蜂在找到食物示,上称为（）A・合作B.重复实验C.独立实验D.对照实验会在空屮跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学B.寄生C.捕食D.竞争4.“螳螂捕蝉，A.合作6

6、.下列哪项不是影响鲫鱼的环境因素（A.河屮水B.水的温度黄雀在示”描述的是（）B.食物网C.捕食）C.同种的鱼D.竞争D.河岸上吃草的羊A.盆中装无机盐和水，放置于黑暗小B.盆中只装水，放置于黑暗中C.盆中只装无机盐，放置于阳光下D.盆中只装水，放置于阳光下【归航拾贝】（构建网络，收获一下成果吧！）第一单元第二章第一节生物与环境的关系（一）自我检测1.在某草原，彫响牛生活的因素很多，其屮属于生物因素的是（）A.空气B.温度C.草D.水2.在进行实验研究时，1.在进行实验设计时，不能作为一纽对照试验的选项是（）A.25

7、°C和0°CB.有光和无光C.温度和水分D.有空气和无空气8.连线，说明下列生物现象主要是由哪一种因素引起的:生命现彖非生物因素①鲸在水下一段时间示要浮出水面A.阳光②海洋深处水生植物少B.水③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C.温度④沙漠屮仙人掌的叶变成刺状，茎膨人D.空气⑤柑橘适仑生长在南方⑥蛾在夜晚出来活动9.在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你I川答下列问题：（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：o（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明

8、的玻璃板，在铁盘两侧的小央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是o如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么？（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如F表：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理?从中得出的