二年级上册语文第三单元教案

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1、2013至2014学年度二年级语文教案设计【第三单元】课时教学计划一、教材简析本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，

2、爱国情感会得到提升。二、教学目标1、会认55个生字，会写44个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感三、重难点1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏。四、重难点突破的一点构想识字31、将课后的“读读认认”与理解课文中的“各民族”融合起来；2、借助有关图片来展现“山川壮美、气势磅礴”的景象，直观感受

3、；3、注意几个多音字“称、奔、与、朝、兴”的读音；4、“涌”的理解和组词可以让学生通过查字典解决。9、欢庆1、可借助课件让学生感受国庆节的美好；2、积累词组：（）的（）；3、学习“旗”可同时复习“旅”、“族”这些较难掌握的字；4、重视学习伙伴的话，搞好拓展，让学生课下做一做。10、北京1、将课后的“读读写写”与第四自然段的学习结合起来；2、借助图片或课件直观感受北京的“美丽”；3、积累词组：（）的（）；4、按照提纲指导背诵方法。11、我们成功了1、渗透比喻的有关知识；2、指导理解好“不约而同、挥舞、高呼”等词语；3、积累词组：（

4、）的（）和四字词语；4、可适当简介申奥的艰难和曲折。12、看雪1、指导读好第二、九自然段，引发讨论“假的雪”和“真的雪”有哪些不同；2、学习课后“我会练”时，可做适当拓展；24勤能补助一分耕耘一分才2013至2014学年度二年级语文教案设计3、指导读好对话的语气。语文园地三1、多积累一些反义词和近义词；2、“日积月累”中的“读读说说”，不仅仅要感受感叹句和陈述句的语气不同，还应该提醒学生前后两句话的因果关系；3、口语交际可与展示台结合起来学习，这个展示台可与“园地二”的展示台结合起来学习，一节课侧重某一方面的训练。五、教学建议教

5、学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。六、课时安排教学本组教材可用12～14课时。教学内容识字3教学课时2课时课型讲读教学目标1、认识“神、州”等11个生字。会写“夕、与”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重难点1、学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。2、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

6、3、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。教学资源收集祖国各处名胜的图片。预习设计预习三字经、自制生字卡片教学过程课时及内容第一课时学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】看图片引出【板块二】自主探究【学习单1】借助拼音小声读词语【板块一】（5分钟）一、看图片，引出生字播放祖国风光名胜的图片，学生说说看到了什么。教师相机引出本课要人的生字。【板块二】（20分钟）二、自主探究，学习生字1、利用拼音自由小声读出字词，不会读的请同学帮忙。24勤能补助一分耕耘一分才2013至2014学年度二年级语文教案设计【学习单2】读生字

7、【学习单3】抽查生字【板块三】朗读感悟【板块四】合作学习交流心得2、去掉拼音读词语。3、隐去熟字，读生字。4、指名读，注意正音。“神、州、川”是翘舌音，要读准确。5、学生拿出字带的生字卡，小组内以不同方式认读生字，交流认记生字的方法，与学习伙伴分享。6、教师抽查学生自学生字的情况之后做总结。换偏旁：伸—神勇—涌减一减：写一与眠一民加一加：夹一峡猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园（岛）【板块三】（10分钟）三、朗读感悟1、自由练读，要求读准每个字的字音。2、指四名学生每人读一句。3、挑自己最喜欢的一句再练一练。【板块四】（5分钟）四、

8、合作学习，交流心得。1、请把你喜欢的一句，读给小组的同学听一听。板书设计比一比：州---川　　鸟---岛　　与---写　　族---旅换偏旁：伸—神勇—涌减一减：写一与眠一民加一加：夹一峡猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园（岛）课时作业☆☆☆☆☆☆第二课时【板块一】复