新苏教版二年级语文下册木兰从军教案

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1、课题12.木兰从军总课时数上课班级备课主讲人审核人（手写）执教老师设计思路:教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。继续学习用部首检字法查字。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、想象木兰说服家人的情景，培养学生的想象能力。4、学习木兰为国为家分忧的品质。教学重点：1、理解课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家、勇敢、刚毅的优秀品质。2、朗读表演这个故事。教学难点：学习木兰为国为家分忧的品质。教学准备:ppt课时安排：两课时二次备课第1课时教学活动预设：一、创设情景，导入新课。1、老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想

2、把其中的第一段背给大家听听。好吗？2、这首民歌写的是谁？（花木兰）教师板书：木兰千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。3、今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文。（板书课题）12木兰从军，齐读。4、解题：《木兰从军》的“从”是什么意思呢？请你选择。1跟随2顺从3参加4次要的《木兰从军》的“从”是参加的意思。谁來说一说木兰从军的意思？二、预习检查1、（检查生字词）岀示：下达征兵父亲年老多病女扮男装胜利将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫（1）自由读。（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别

3、注意？（3）说说你已经懂得的词语。（4）熟记字形。A教者提问，学生回答：左边“”字旁，右边“夕”加“寸”，是（）（将）B同学间互相问答：利、征、兵。（5）教学2个多音字A“将”读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？B“燕”读第一声吋用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的吋候用到。读第四声很多，谁来说一说？（6）你能用这其中的一个或儿个词语说一句话吗?三、作业1、读下面的词语，画出括号里不恰当的注音。中华（hud华山（hud朝阳（zhao朝廷（zhaohua)hua)chao)升起chao)将领(jiangjiang)将军

4、(jiangjiang)燕山(ydnyan)燕子(yanydn)第2课时教学活动预设：一、谈话导入这节课，我们继续学习12课《木兰从军》。齐读。二、学习第一节1、课文是这样介绍花木兰的。谁来读一读？指名读。出示：我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。（1）人们用哪个词来评价花木兰的？指名说。（2）英雄是胆识非凡、勇武出众的人。他们为国家民族不畏艰险、做出重大的贡献。你心目中的英雄是谁？出示：我心目中的英雄是（），因为（）。2、自由读一读第二小节。想一想：木兰家里发生了什么事？三、学习第二小节1、指名读第二小节。思考：木兰家里发生了什么事？

5、指名说。2、原来，北魏末年，柔然、契丹等少数民族日渐强大，他们经常派兵侵扰中原地区,抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，加强北部边境的驻防。有一天，衙门里的差役送来了征兵的通知，要征木兰的父亲去当兵。木兰此刻的心情你能用一个词来形容吗？（1）“焦急”就是着急？木兰为什么着急？指名说。（板书：为家人）（2）她还为谁担忧？如果不出征，行吗？为什么？（国家土地不保，受敌人欺侮，没有大家就没有小家。）（板书：为国家）（3）读好词语“焦急万分”，体会木兰焦急的心情。指名读，分男女生读。3、就在国家危急，家庭着急的时候，花木兰毅然决定：

6、板书：女扮男装替父从军4、但家人又怎会同意呢？木兰一一说服全家人，她会怎样说服父亲，弟弟，母亲的？请你们同桌讨论一下，想好充足的理由。5、看到这一幕，你认为花木兰是英雄吗？请用这个句式说一说。出示：花木兰是英雄，因为（）。四、学习第三小节过渡：木兰父母虽不舍得女儿出征，但又无他法，只好同意她去了。就这样，木兰收拾好行装告别了家乡和亲人，踏上了从军之路。1、指名读第三小节。2、学习第1句。（1）指名读。（2）齐读句子。师述：但从军的路上又怎会一帆风顺呢！（3）师述：同学们，虽然木兰有一身好武艺，但从她的家乡到达前线，要有万里的行程。要想

7、尽快赶到前线，得马不停蹄地赶路，夜里只能稍作休息。在此期间，且要渡国黄河，翻越燕山，真可谓经历了千山万水，吃尽了千辛万苦啊！到达前线的路是那样长，充满艰难。（4）自由读，边读边想象。（5）谁再來读一读。引导背诵。3、学习第2句。（1）你听，万马奔腾；你看，硝烟弥漫；瞧（出示挂图）她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，范读：“在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。”（2）“赫赫战功”是什么意思？指名说。4、（让我们一起学一回英姿飒飒的花木兰）齐读这一段。5、读到这一幕，你认为花木兰是英雄吗？请用这个句式说一说。出示：花木兰是英雄，因为

8、（）。四、学习第四小节1、同学们，学到这儿，你认为这是一个怎样的花木兰？出示：（）的花木兰2、（出示挂图）大家看，这就是重回女儿容貌的花木兰。战争结束了，皇帝召见有功的将士，论功行赏。但木兰既不想做官，也不想要财物，她只