二年级语文下册 木兰从军1教案 苏教版

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1、《木兰从军》教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3．学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。教学重难点：1．学会本课生字，理解由绳子组成的词语。认识新偏旁。2．想象木兰说服家人的情景，培养学生的想象能力。3．学习木兰为国家分忧的品质。课时安排：二课时教学过程：第一课时课时要求：初读课文，学习生字词。教具准备：生字卡片，挂图教学过程一、揭示课题。1．今天，我们学习新课文，题目是《木兰从军》。板书课题。2．听课文录音。听后提问：木兰是谁？"从军"是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军

2、？二、初读指导。1．借助拼音，读准字音。2．画出生字词，标出自然段。3．检查自读效果。（1）出示词语，指名读。齐读。（2）指名分节读课文。（3）说说每段的意思。三、精读训练。理解第一段。1．指名读。2．口头填空。花木兰（）。3．小结。4．背诵第一段。第二课时课时目标：精读课文，学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。教具准备：多媒体课件。教学过程一、谈话导入：　　师述：这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到８个字“尽情地读，大胆地说”能做到吗？上节课我们一起完成了这两个任务：１、自由读课文。　　要求：不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把课文读正确。２、练习朗读课文。　　要求：注意

3、标点的停顿、边读边思、体会词语。这节课我们还要在原来朗读的基础上，完成另一个任务：３、比一比、赛一赛，看谁读得最好。　　规则：（１）选自己最喜欢的一小节读。　　　　　（２）当第一位同学读好后，你可以向他提出挑战。　　　　　（３）每小节选出一位冠军，为我们示范读。二、精读课文。　（完成规则中的１、２两条后，选出四位冠军上台）１、请读第二小结的冠军选手示范读。　提问：你“着急”这个词读得特好。你能告诉同学们为什么这么读吗？花木兰为什么着急？（你可以请好朋友帮忙）师述：是啊！朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛，着急万分，于是花木兰毅然决定（出

4、示卡片）女扮男装，替父从军　　　　　但其中又经过不少曲折，她一一说服全家人。（课堂表演：老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。看看你们怎样说服我。）这位同学不但读得好，而且说得更好。老师把这张卡送给你，你愿意把上面的字读给同学听吗？（尊老爱幼）就因为你把握了木兰尊老爱幼这一点，你才会读得这么好。我们女同学一起来感受一下这份情感。（女同学读）２、过渡：木兰收拾好行装告别了家乡和亲人，我们请这位同学为我们读。仔细听他读得好在哪里？出示句子：花木兰告别了家乡和亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。学生找出读得好的地方：披　跨　渡　过　赫赫战功（师

5、范读，指名读。）提问：你们知道为什么要这么读吗？（告诉我们这条路很长，而且很艰难，从军是很辛苦的，但木兰没有被困难吓倒而是勇往直前）配乐朗诵：你听，万马奔腾；你看，硝烟弥漫；瞧（出示图片１）她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。　　（请刚才读这一段的同学，把“热爱祖国”这个词读给同学听。）3、读第四小节。出示句子：将士们前来探望她，这才发现，英勇善战的花将军，原来是位年轻的姑娘。老师发现你这一句读得很好，但我有一个小小的问题，十二年，那么长的时间，怎么会没有人发现木兰是个姑娘呢？（出示图片２）小结：是啊，正是因为战火不断，马不停蹄更因为木兰是一个自信

6、自强的女子。虽为女儿身，却有男儿志。　　　（请学生读这个词）自己有感情的读这一段。４、让我们用一句话来赞一赞今天我们认识的这位花木兰。出示：花木兰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。请读第一小节的学生读。指名读第一小节。齐读第一小节。听了你们的赞扬，老师也想来赞一赞花木兰。“古有花木兰，替父去从军……”你听嘹亮的歌声在回荡，让我们把女英雄的形象牢记心中。５、齐读全文。三、布置作业。　从古到今，女英雄不止花木兰一个，如穆桂英　江姐等，课后请同学们收集女英雄的故事，讲给朋友听。