北京2012高等职业教育质量报告

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1、2012年度北京高等职业教育质量报告北京市教育委员会目录一、北京高等职业教育发展背景................................................................................................................1(一)经济社会发展背景...................................................................................................................

2、.1(二)教育宏观政策背景....................................................................................................................1二、北京高等职业教育事业发展基本情况..............................................................................................1(一)学校规模与结构............................

3、............................................................................................1(二)学生规模与结构........................................................................................................................3三、北京高等职业教育质量状态分析.........................................

4、...............................................................3(一)基本办学条件............................................................................................................................3(二)教师队伍............................................................................

5、........................................................4(三)专业与课程................................................................................................................................6(四)实践教学与产学研合作..........................................................................

6、..................................9(五)教学管理与质量监控..............................................................................................................12(六)学生学习与发展................................................................................................................

7、......14四、北京高等职业教育质量建设主要举措及成效..................................................................................17(一)促进融合发展,增强区域服务能力......................................................................................17(二)推进示范校建设,引领高职院校整体发展.........................................

8、.................................

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