电子信息工程专业的操作系统教学探索

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1、万方数据ValueEngineering·223·电子信息工程专业的操作系统教学探索ResearchonOperatingSystemTeachingofElectronicInformationEngineering杨慧珍YangHuizhen(淮海工学院电子工程学院，连云港222005)(SchoolofElectronicEngineering,HuaihaiInstituteofTechnology，Lianyungang222005，China)摘要：学习操作系统的设计与实现原理，可以为电子信息工程专业的学

2、生进行面向硬件和系统底层的软硬件开发提供重要基础。本文讨论如何在电子信息工程专业的学生中实现有效且合理地讲授操作系统课程，包括当前电子信息专业操作系统教学中存在的问题及可能的解决办法．Abstract：Learningthedesignandthebasicprincipleofoperatingsystem,studentsCanholdthemethodfordevelopmentofgo．areandhardwareorientedsystemunderstratum．Wediscusshowtoteachth

3、econtentofoperatingsysteminelectronicinformationengineeringinthispaper,whichincludesthedrawbacksofteachingnOWandthepossibleresolutions．关键词：信息工程；操作系统；教学研究Keywords：informationengineering；operatingsystem；teachingandresearch中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006--431l(2010)17-

4、0223--021相关背景操作系统是--I'q涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程。在整个计算机系统中处于承上启下关键地位。学习操作系统的设计与实现原理，是电子信息工程专业的学生了解计算机硬件和软件如何衔接的必经之路，为以后面向硬件和系统底层的软硬件开发提供重要基础。21世纪初的电子系统是以计算技术为核心的片上复杂系统，系统设计人员将成为集成电路的主要设计者，而电子系统的电路设计已离不开计算机，如电子设计自动化(EDA)软件111。其包含四项核心任务：VHDL和线路图绘制、设计生成：现场可编程门阵列(FPGA)和复杂

5、逻辑可编程器件(cPLD)的设计综合：数字电路、模拟电路及数／模混合电路的模拟：印刷电路板图fPcB)设计等。目前它已是电子电路教学中融合有关概念的重要部分，但从以上几个方面可以看出，在很多情况下已很难将计算机技术单独分离出来，尤其是连接系统底层硬件和软件的计算机操作系统。电子信息工程专业的学生将来所从事的工作则是以各类操作系统为平台开发其自己的系统、软件和产品，这些产品和软件依赖于相关的操作系统，也是操作系统应用的支撑和拓展。他们关心的是与操作系统(软件和硬件)的接口和资源调用，应用程序与系统的交互，以及系统运行机

6、制和效率。因此让电子信息工程专业的学生初步掌握这一类知识结构、了解关于设计以专用计算机为核心的复杂系统所必需的基本知识，可以为学习有关专业课程及为以后在操作系统环境下使用开发软件进行软硬件设计打下良好与扎实的基础。2操作系统教学中存在的问题及可能的解决方案作者简介：杨慧珍f1973一)，女，河南项城人，博士，讲师，主要从事计算机、电子方面的教学科研工作。2．1课程内容的理论性过强，联系性和实践性环境薄弱这样的教学形式不利于对学生创新能力的培养。事实上操作系统是一门整体性很强的课程，涉及到计算机的方方面面，且直接与计算

7、机硬件打交道。如果学生对前期的相关课程如计算机组成与系统结构不够清晰，认识仅仅停留在模糊的概念阶段，那么学习操作系统时就会遇到很大的困难。从老师的角度而言，教授操作系统课程的老师应经常与计算机组成和数据结构等课程的老师沟通，确保这些课程之间的逻辑连贯性和知识紧凑性，甚至由同一个教师讲授这三门课程，以取得这些知识问的无缝连接，从而提高学生学习操作系统的效果。因此建立一个完善的课程体系对于学生学习操作系统，甚至于其他专业课程的学习都是完全有必要的121。缺少自己动手解剖一个具体的操作系统实例的过程也是当前教学中存在的严重

8、问题。课程设计环节几乎没有，学生参与研究性学习的机会少，不能激发学生学习的兴趣。在普通的高校里，不光是电子信息专业的学生，即使是计算机专业的学生也很少有这样的机会去剖析一个具体的操作系统实例的过程。众所周知，Linux是源码开放的操作系统，可以通过阅读并理解其内核源代码来学习操作系统的基本原理，这样便于掌握操作系统的总体结构和设计思想，加深学生